理论教育 中国兵学通史.秦汉卷:解读大一统概念及其演进

中国兵学通史.秦汉卷:解读大一统概念及其演进

时间:2023-08-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:“大一统”的本义是以“一统”为“大”。换言之,“大一统”就是高度推崇和颂扬国家的统一、民族的融合,也即对“一统”所持的基本立场和态度。后来也有人将“大一统”的“大”理解为形容词,认为“大一统”就是“大的统一”“高度的统一”,即描绘、形容统一的程度或规模。[6]此处何休所说的“大一统”指的就是统一的规模与程度,是上述“大一统”的第二层含义。“大一统”所包含的具体内涵随着历史的演进而不断有所丰富发展。

中国兵学通史.秦汉卷:解读大一统概念及其演进

“大一统”的本义是以“一统”为“大”。“大”在这里是“推崇”或“尊尚”的意思;“一统”,即以“一”“统”之,所谓“总持其本,以统万物”[4]。换言之,“大一统”就是高度推崇和颂扬国家的统一、民族的融合,也即对“一统”所持的基本立场和态度。后来也有人将“大一统”的“大”理解为形容词,认为“大一统”就是“大的统一”“高度的统一”,即描绘、形容统一的程度或规模。[5]东汉公羊学大师何休在解释《传》“何言乎王正月?大一统也”时说:“统者,始也。总系之辞。夫王者始受命改制,布政施教于天下,自公侯至于庶人,自山川至于草木昆虫,莫不一一系于正月,故云政教之始。”[6]此处何休所说的“大一统”指的就是统一的规模与程度,是上述“大一统”的第二层含义。这已经和原义稍有不同,词组由原来的动宾结构变成了偏正结构。但因后一种理解比较合乎现代汉语语法,所以普遍为今人所接受。其实两者的意思并无根本的区别。

“大一统”所包含的具体内涵随着历史的演进而不断有所丰富发展。论者指出:一般而言,其地理概念是指国土统一,所谓“天无二日,土无二王”[7];其政治概念,乃是指全国上下高度一致,听命于最高统治者,即所谓“天下若一”,“夙夜匪解,以事一人”[8];其时间概念是指长久统一,千秋万代,江山永固,即所谓“至尊休德,传之亡穷,而施之罔极”[9];其文化概念是指文化习俗六合攸同,仁义德泽流布宇内,即所谓“《春秋》所以大一统者,六合同风,九州共贯也”[10],“中国者,聪明睿知之所居也,万物财用之所聚也,贤圣之所教也,仁义之所施也,《诗》《书》礼乐之所用也,异敏技艺之所试也,远方之所观赴也,蛮夷之所义行也”[11]。到了宋代欧阳修朱熹等人那里,又将“正统”说纳入“大一统”的理论体系之中,这在欧阳修《正统论》中有明显的反映:“《传》曰:‘君子大居正。’又曰:‘王者,大一统。’正者,所以正天下之不正也;统者,所以合天下之不一也。由不正与不一,然后正统之论作。”[12]刘友益的《资治通鉴纲目书法凡例》亦云:“凡天下混一为正统,正统者,大书纪年。继世虽土地分裂,犹大书之。其非一统,则分注细书之。虽一统而君非正系或女主,亦分注书之。”[13]很显然,这是强调“大一统”必须以“正统”或“有德”者为中心,从而设法弥补早期“大一统”说之不足,[14]使“大一统”理论更好地适应社会政治的现实,满足实施统一战略的需要。(www.daowen.com)

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