理论教育 文章摘要:文章的功用及其重要性

文章摘要:文章的功用及其重要性

时间:2023-08-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:还是重点说文章。与其他简略的口号一样,其所指都要加点解释。这功用包括两个方面,一方面是容易,一方面是不走入歧途。有人也许会说,文同于大白话,结果是一,雅成为俗;二,有些深微的情意就不能表达。这顾虑的一,可以用逻辑的形式破除,因为话也有雅俗之分,可见俗并不是由话来。旧文言,“五四”时期倡导文学革命,立意打倒它,就是因为它脱离口语,另搞一套。

文章摘要:文章的功用及其重要性

1992年年末,车过东郊吴祖光先生寓,我没有大禹王治水的急务,过其门而不入,非礼也,所以上楼看看。看,当然更不能落下行动不便的新凤霞。谈了一会儿,知道她近来不怎么作画,可是闲不住,有空儿还是写文章。说起画,凤大姐的技法是齐白石老人所传,高师之下无低徒,比如给我画的桃和菊花,就都有乃师韵味。只是桃实比真的大许多,我开玩笑说,一次吃不完,也不好办。还是重点说文章。凤大姐出身贫寒,与当年天津三不管的穷苦人家子弟一样,没有上学机会,也就不能读,不能写。就是现在,写字的功夫还与出身于三味书屋的有别,是笔形远于规矩而近于自由。可是她能写文章,是靠补课的勤拼出来的。又胆大,比如某字暂不知怎么写,就用同音字代替。她记性好,所写多为回想录性质,就我所知,单是成本的,也不下于十种吧。

其中一部分我看过,印象是,记旧事细致,有风趣,并富于人情味。这些,我都不想说;想说的只是文章的“表达”方面,或者说,心里有些意思,用什么样的语言把它表现在纸面上。凤大姐的办法是:嘴怎么说,笔就怎么写。多跟语文打交道的人都知道,这是有些人(主要是叶圣陶先生)提倡的“写话”。与其他简略的口号一样,其所指都要加点解释。记得我不只一次说过,入文的话,除了小说戏剧中人物的对话以外,要是经过提炼的,即要妥善、简练、有条理,或者还要加上读者容易接受。但不管怎么提炼,它还是话,不是口语中几乎永远不说的文。常见的文不是这样,而是有一整套时代八股格式,一时想到的如“由于……,因此……”,“这篇文章生动地描写了……,真实地揭示了……,深入地批判了……”,街头巷尾,拍拍肩膀,叫“哥们儿”之后,有用这类格式说话的吗?所以叶圣陶先生多次说:“你写成文章,念,要让隔壁的人听见,以为你是谈话,才算及了格。”凤大姐,也许可以算作得天独厚吧,受时代八股格式的熏染很少,所以用自己的口语写;结果呢,至少由写话派的人看,就浅易、简洁、流利,没有板滞、沉闷、装腔弄势气。叶圣陶先生当然欣赏这样的文风,所以1980年10月曾填《菩萨蛮》(赠新凤霞)一首,文曰:

家常言语真心意,读来深印心儿里。本色见才华,我钦新凤霞。人生欣与戚,自幼多经历。尝诵闯江湖,文源在斯夫?

(《叶圣陶诗词选注》317页)(www.daowen.com)

选注者并引叶圣陶先生同年9月12日日记,说“新凤霞之文自然,无做作,至堪欣赏”。欣赏,牵涉的问题很多;我想退一步说,是至少看着省力,亲切,也就不至皱眉。这样的文的境界是平实自然,看似没什么,其实不然,除了不使人皱眉以外,还有大功用,是容易让初学走上正路。

这功用包括两个方面,一方面是容易,一方面是不走入歧途。先说容易。以中小学生为例,都会说话,拿起笔,变口中的声音为纸上的形状,如果字都会写,就不会感到困难。现在不少学生怕作文,其中原因之一(也许是最大的)是,拿起笔先找时代八股格式,比如说,抓到“由于……,因此……”,就搜索枯肠,想“由于”“因此”,之后填上什么。口中的话被挤得靠边站了,而又不熟悉文诌诌,自然就不能不急得面红耳赤。所以写,或教写,应该走新凤霞这条路。她连小学也没上过,用写话的办法,居然就走通了;中小学生是科班出身,当然就更没有困难,感到困难,是因为一起步就错;而如果日久天长,那就连退到原地也困难了。有人也许会说,文同于大白话,结果是一,雅成为俗;二,有些深微的情意就不能表达。这顾虑的一,可以用逻辑的形式破除,因为话也有雅俗之分,可见俗并不是由话来。顾虑之二呢,可以举两个理由,一是由理方面说,有声语言是根本,就不会有跳过有声语言而表达出来的情意;二是由事方面说,如《论语》和《孟子》是记言体,我看其中的情意至少是有些,不能说是非幽微的。

再说另一方面的不走入歧途。这歧途,我是指近年来颇为流行的“新文言”,冗长,晦涩,板滞,充满高头讲章气。称为文言,是因为口头绝不这样说。旧文言,“五四”时期倡导文学革命,立意打倒它,就是因为它脱离口语,另搞一套。这新文言还年轻,如果就照这样生长,总会有一天,也许不很远,就也会另成一套。回想“五四”的文学革命,应该认识,这是歧途,走上去是错误的。而避免此错误,至少理论上,并不难,不过是走新凤霞的路,嘴怎么说,笔就怎么写而已。

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