学前儿童文学作品活动是幼儿园语言教育活动的重要类型，也是幼儿园教师运用比较广泛的一类活动。但是，由于幼儿教师对该活动的价值认识不到位或自身的文学素养缺乏，容易出现一些教育误区。因此，在学前儿童文学作品活动的实施中应该注意以下问题。

（一）避免将学前儿童文学作品活动变成语言、情感教育的工具

文学的特质在于审美，一切文学作品都首要体现在其审美价值上。事实上，儿童文学作品的欣赏主要是凭借教师对作品形象的塑造、对文学语言的传达，以及教师的情绪情感、动作表情等，以使学前儿童通过想象来感受和理解作品，在教师的帮助下引起情感共鸣，获得审美体验。幼儿园教师在开展文学欣赏活动时，更应该注意从“动情”着手，以“设情”展开，最终实现“表情达意”的目的。而不是重复地讲述和灌输，以语言发展作为唯一目的，也不是只发掘作品中的教育价值而对学前儿童进行道德说教或者情感教育。

（二）应该重视对儿童文学作品的分析

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”与其他语言教育活动相比，在学前儿童文学作品活动中学前儿童所面对的对象是较为抽象的、信息量十分丰富的文学作品，儿童与活动对象交互的首要任务就是学习如何理解文学作品。为此，教师就应当从每一个具体的文学作品出发，在自己清晰理解作品特征的基础上，去引导学前儿童学习、理解文学作品，并且这样在制订教学目标、设计教学过程、选择教学手段时也会更游刃有余。

【案例参考】

小班故事《小红母鸡》欣赏活动

◇活动目标

1.能理解故事内容，并学会故事中简单的对话。

2.感受故事的寓意，体验小红母鸡最后收获的喜悦。

3.懂得只有自己动手劳动，才会有收获。

◇活动重点

理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

◇活动难点

体会到故事的寓意：只有自己动手劳动，才会有收获。

◇活动准备

1.经验准备：已学会唱儿歌《我爱我的小动物》。

2.材料准备：导入音乐《我爱我的小动物》、结束音乐《走路》（钢琴伴奏）、PPT绘本课件、小动物与夜晚图片。

◇活动过程

一、音乐导入，引出绘本内容(www.daowen.com)

1.教师：小朋友你们都认识哪些小动物啊？你们喜欢它们吗？我们学的儿歌《我爱我的小动物》中就有很多小动物，我们一起来唱一唱《我爱我的小动物》。（钢琴伴奏唱儿歌）

2.教师：今天呀我们班就来了好多小动物，我们一起来看一看，它们是谁啊？（出示小动物图片，引导幼儿和小动物打招呼。）

3.教师：它们几个是好朋友，天天在一起玩，今天呀，老师就给小朋友们讲一个关于它们的故事。

二、讲述故事，引导幼儿理解故事内容

1.配合多媒体课件，带领幼儿一起欣赏故事。

2.在讲述过程中适当提一些简单的问题，帮助幼儿理解故事内容：

小红母鸡都找到哪些好朋友帮忙啊？

种麦子时，它的好朋友都说了什么呀？（我不愿意！）

收麦子时，它的好朋友都说了什么呀？（我不愿意！）

蒸面包时，它的好朋友都说了什么呀？（我不愿意！）

吃面包时，它的好朋友都说了什么呀？（我愿意！）

三、引导幼儿思考，教师做总结，点明故事寓意

1.教师：小红母鸡最后吃上香喷喷的面包了吗？那小猪、小花猫、绿鸭子和大白鹅最后吃上香喷喷的面包了吗？

2.总结：小红母鸡通过自己的辛苦劳动，最后吃上了香喷喷的面包，小猪、绿鸭子、小花猫和大白鹅太懒了，它们都不愿意帮助自己的好朋友，到最后也没能吃上香喷喷的面包。我们要学习小红母鸡那样自己动手做事，最后才能有收获，不能学习小猪、小花猫、绿鸭子和大白鹅的懒惰，不爱帮助好朋友，到最后什么收获也没有。

◇活动延伸

出示夜晚的图片：“天黑了，小动物们要回家休息了，我们一起把它们送回家好不好？它们都是怎样回家的呀？”将幼儿组织站好，进行舞蹈模仿表演《走路》，调整课堂气氛，结束本节课。

◇家园联系

让幼儿把故事讲给爸爸妈妈听，并且为爸爸妈妈做一件力所能及的小事。

（案例选自全国第一届学前教育专业学生幼儿园活动设计与组织大赛作品）