学前儿童文学作品活动通过大量优秀的儿童文学作品，培养儿童对不同体裁文学作品的兴趣，提高其文学审美能力，通过故事续编、诗歌或散文的仿编等文学创造活动，引导儿童进行创造性想象和语言表达，在文学作品的熏陶下和文学语言的运用中，促进学前儿童的全面发展。学前儿童文学作品活动目标的制订应该与儿童自身的年龄特点、发展水平相适应，并且结合儿童文学作品本身的特点，由易到难、由浅入深地进行设计。以下学前儿童文学作品活动设计主要是针对在幼儿园开展的学前儿童文学作品活动。

（一）学前儿童文学作品活动的总体目标

1.引导儿童学会欣赏文学作品，感受作品的语言美、形式美和情感美

儿童文学作品体裁多样，题材广泛，语言本身形式和风格丰富多样。儿童可以在学前儿童文学作品活动中，通过欣赏文学作品，体验作品中的语言与日常口语表达之间的不同，感受作品中语言的形式、句式以及风格，从而感受语言的丰富性和独特魅力。例如，诗歌《摇篮》：“天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮，海是家，浪做伴，白帆带我到处玩”。一韵到底的语言，非常流畅，描绘了一幅海天一色、广阔无边的美丽风景画，也体现了渔家小孩爱海的美好情怀和独闯世界的勇气。口语化与音乐性相结合的语言，能够提高儿童对语言的敏感性，便于儿童朗诵，并体验诗歌中的美好情感。

2.让儿童学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量

学前儿童文学作品活动在引导儿童欣赏文学作品的过程中，向儿童传达了大量准确、生动、优美的文学语言，拓展了儿童文学词汇，丰富了儿童语言表达的句型，为儿童在日常生活中的表达积累语言素材，以提升其语言表达能力。例如，在故事《金色的房子》中，用“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”来形容小姑娘的房子。儿童可以在欣赏故事的基础上，学习词汇“亮堂堂”并运用到生活中。在《小蝌蚪找妈妈》中，动物们在形容青蛙妈妈时说到“眼睛又大又圆”“嘴巴又宽又阔”“长着白肚子”“穿着绿衣服”，可以让儿童在了解青蛙外形特点的基础上，学会“又……又……”的表达。

3.发展儿童的倾听能力

倾听能力的培养是语言教育活动的重要目标，在儿童文学作品欣赏过程中，也贯穿了儿童的“听”。教师呈现符合儿童兴趣的作品，以调动儿童的倾听兴趣，引导儿童仔细聆听作品内容。在儿童聆听的基础上，通过表演、提问等多种方式引导儿童理解作品。可以说，学前儿童文学作品活动为儿童提供了有意识、辨析性和理解性倾听的机会。

4.鼓励儿童创造性地运用语言，提高对语言的灵活运用能力

在学前儿童文学作品活动中，教师逐步引导儿童在倾听作品的基础上，理解和体验儿童文学作品的情节、内容、情感，并从中学习一些词汇或句型。在此基础上，幼儿教师会根据儿童文学作品本身的结构特点、语言特点，引导儿童进行扩展性想象，并结合自身的生活经验，在作品原有语言信息的基础上，进行创造性表演、续编故事、仿编诗歌或散文等活动，从而引导儿童创造性地运用语言。例如，诗歌《摇篮》：“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了”。教师在围绕这个作品开展活动时，可以引导儿童在欣赏这首诗歌的意境美和情感美的基础上，结合自身的生活经验，运用“……是……的摇篮”进行仿编，可以充分发挥儿童的想象力，培养儿童语言运用的灵活性。

（二）学前儿童文学作品活动的年龄阶段目标

1.小班学前儿童文学作品活动的目标

（1）喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学作品活动。

（2）能初步感受文学作品的语言美，知道不同的文学体裁：诗歌、故事、散文。

（3）能初步用语言、动作、表情表达对作品的理解。

（4）语言发展能力较强的儿童，能够扩展想象，仿编诗歌中的某一句或尝试续编故事结尾。

2.中班学前儿童文学作品活动的目标

（1）喜欢不同类型的文学作品，主动积极参加文学作品活动。(www.daowen.com)

（2）进一步感受文学作品的语言美，能区分文学语言与日常用语。

（3）能理解作品的人物形象和感情基调，并能用恰当的方式表达对作品的理解。（4）能根据线索，仿编诗歌内容、创编故事部分内容和结尾。

3.大班学前儿童文学作品活动的目标

（1）乐意欣赏不同的文学作品，积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

（2）在理解作品内容的基础上，理解作品的主题和情感脉络。

（3）初步感知文学作品的艺术表现特点和艺术语言构成。

（4）联系个人经验进行扩展想象，进行创造性表述、创编或续编。

（三）学前儿童文学作品活动的具体目标

依据活动目标制订的针对性、适宜性、发展性、可操作性等原则，参考学前儿童文学作品活动的总体目标以及年龄阶段目标，结合对所选文学作品的文本分析，来制订具体的活动目标。如：

小班故事《拔萝卜》欣赏活动活动目标：

1.通过倾听故事，理解老爷爷带着大家拔出萝卜的过程。

2.学说主要对话，尝试模仿老爷爷、老婆婆、小姑娘等角色进行表演。

3.初步懂得人多力量大的道理。

中班儿歌《小熊过桥》欣赏活动活动目标：

1.理解儿歌内容，感知《小熊过桥》的节奏美和韵律美。

2.学会有节奏地朗诵儿歌，发准翘舌音“zh、ch、sh”。

3.体会小熊过桥前后的心情变化，懂得要大胆地克服困难。