理论教育 学前儿童语言教育:语言和言语的相关概念及其重要性

学前儿童语言教育:语言和言语的相关概念及其重要性

时间:2023-08-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:(一)语言和言语语言是由语音、词汇或字形、语法所构成的体系,语音表达出语言的形式,词汇传递语言的意义,语法阐述出语言的关系。言语是人们在社会交往中运用语言的过程。语言和言语在日常生活中常常混用,但它们是两个彼此不同又紧密联系的概念。例如我国西藏、新疆等少数民族地区,儿童除了要学习本民族的语言,还要学习汉语,以便与外界进行更好的沟通与交流。

学前儿童语言教育:语言和言语的相关概念及其重要性

(一)语言和言语

语言是由语音、词汇或字形、语法所构成的体系,语音表达出语言的形式,词汇传递语言的意义,语法阐述出语言的关系。语言是在社会中形成的符号系统,作为沟通工具而产生并存在,是人类最重要的交际工具,人们也借助语言传递人类的文明成果。

言语是人们在社会交往中运用语言的过程。言语交际的过程实际上是言语产生和言语理解的过程。在使用语言的过程中,人们可能是在说,也可能是在听、写或者读,所以言语大到可以说长篇大论,小到简单的一个字,例如家里来客人道一声“坐”即可。

语言和言语在日常生活中常常混用,但它们是两个彼此不同又紧密联系的概念。语言,英译为“language”,言语,英译为“course”,从两个词语的英文翻译可以看出,语言更多是静态的,而言语代表一种过程,是动态的。语言和言语相互影响、相互依存:一方面,言语活动是在遵循语言规则、掌握语言的基础上进行的,如果一个人无法使用语言,就不会产生言语活动了;另一方面,语言是在人们的言语活动中形成、发展的,语言是无法离开言语的。

(二)第一语言、第二语言与外语(www.daowen.com)

第一语言指一个人从小就接触到的语言,它可以从最亲近的人身上习得,也可以从最熟悉的周围环境中自然学到并用于日常生活交流,有时我们习惯称第一语言为母语或本族语。

第二语言并非指人们日常所说的外语,而是指在较多民族聚集的地区或国家,各民族均有自己的语言,在这种复杂的环境中,为了更好地交流,人们还需要学习一种非本族语言。例如我国西藏、新疆等少数民族地区,儿童除了要学习本民族的语言,还要学习汉语,以便与外界进行更好的沟通与交流。

外语也非本族语言,是人们用于与外国人进行交流的语言。尤其在国际化水平日益提升的今天,外语被人们看作一种非常有用的语言工具,许多先进的软件技术进口药品、进口化妆品等都促使人们开始学习外语,以提升自我的知识水平。此外,很多专业工作者通过阅读国外文献来了解国外研究动态,提高自己的科研水平。闲暇之时,人们看看外文电影、听听外文歌曲,了解异国文化,欣赏异国风情,可以提升自我生活品质。

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