改革学校教育，指导家庭教育，联系社会教育，建立开放的教育结构是学校整体改革的主线。当时家庭教育普遍存在以下问题：

（1）不懂得正确的教育方法的现象，造成家庭教育与学校教育间的不协调、不一致，给学校教育带来一定困难，使学校教育效果减弱，甚至相互抵消。

（2）家长们虽然具有辅导孩子、教育孩子的积极性，却又普遍对学校教育的目的、任务，对老师采取的教育措施的意义缺乏了解，因而往往干出干扰学校教育的事，更无法有效配合学校教育。

（3）家长平均文化程度不断提升，但是家庭教育能力并未得到相应的提升。(www.daowen.com)

因此，指导家庭教育成为学校整体改革的一个重点。学校主要通过举办家长学校、定期举行家长开放日、召开家庭教育经验交流会、帮助家长进行家庭教育自我考核等，帮助家长密切家校联系，提高家庭教育水平。

1983年，实验小学首创我省第一所家长学校，指导家庭教育，提高家庭教育水平。建立家长开放日制度，邀请家长到校亲身体验学校生活全过程。建立办事处、居委会和校外辅导员组成的社会教育网，优化孩子成长的环境。发展社会教育网络，争取三股积极的力量：学校所在地街道办事处、派出所，学校附近的机关和单位，教育、科技、文化方面的校外辅导员。还包括把社会教育内容引到学校教育中来，使学生广泛接触社会，接收社会信息。针对学生思想教育中的问题，有计划地带学生参加一些有教育意义的社会活动，有指导地组织学生收集社会信息并分析鉴别，拓宽学生的视野，提高其分辨社会信息的能力。经过十余年的探索，学校与四川省武警部队建立少年军校，和街道居委会、派出所一起优化学校附近的教育环境，聘请有关人士担任校外辅导员，加强德育工作队伍建设。诸多举措在促进学校、家庭和社会三者的结合中形成合力，共同促进学生的发展。

加强家庭教育的研究，建立学校领导、老师和家长代表组成的家庭教育研究会，研究家庭教育的规律、内容和方法。如此系统完整的诸多举措在全国引起了重大的反响，1986年，学校创办的家长学校被国家教委和全国妇联评选为“全国优秀家长学校”。