我国的跨文化交际教学相关研究已经开展了20多年，积累了很多宝贵的教学资源，《课程标准》规定了小学六年级学生要达到二级文化意识标准（见表3-5）。

表3-5　《义务教育英语课程标准》（2011）二级文化意识标准

为了达到以上标准，目前的小学英语教材中包含了很多文化因素，有的教材用“Culture”作为该部分的主题，有的教材则用“Good to know”作为主题，等等。本书依据《课程标准》，结合“基础教育跨越式创新发展试验”课题已有的网络版资源，充分挖掘教材中的文化教学知识点，并进一步分析和梳理跨文化教学中积累的文化教学资源，将其整合到“跨越式”课题试验学校使用的网络版资源中。图3-5、图3-6、图3-7和图3-8所示均为“跨越式”课题网络版资源的样例，在网页资源中嵌入了文本、图片、视频、音频和动画等各种文件格式的素材。

图3-5　“跨越式”课题网络版资源样例——词汇部分

图3-6　“跨越式”课题网络版资源样例——阅读部分

图3-7　“跨越式”课题网络版资源样例——对话部分

图3-8　“跨越式”课题网络版资源样例——练习部分

为了便于以专题形式进行文化教学，本书研究将《课程标准》规定的二级文化意识标准归纳为以下7个专题，并做成了网络资源包，在VClass平台上集成了这些资源。

1.英语中的称谓语、问候语和告别语。

2.对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。(www.daowen.com)

3.国际上最重要的文娱和体育活动。

4.英语国家中最常见的饮料和食品。

5.主要英语国家的首都和国旗。

6.世界上主要国家的重要标志物。

7.英语国家的重要节假日。

在这7个专题资源中，根据资源的文件格式又可以分为PPT、jpg、html、SWF和mp3等材料。图3-9所示是PPT资源的样例，图3-10为SWF资源样例。

图3-9　专题资源中PPT格式的资源样例

图3-10　专题资源中SWF格式的听力文件资源

【注释】

[1]电子档案袋是指储存在电子计算机中的文件夹档案，是由数字电子计算机处理的档案。

[2]虚拟档案袋是用来区别于一些客观存在的档案实体，是将实体档案信息以字节方式表示，并使之在电脑网络上流动。

[3]网络班和非网络班学生的分班的根据是家长和学生的自主选择，网络班学生的电脑都是家长购买的，学生携带电脑上学，学校将这些学生重新编班，组成网络班，没有电脑的学生编为非网络班。