以各种活动促进中华优秀传统文化的传播，以各种展览强化优秀传统文化课程化的内容。一是校内传播途径。制定公开授课计划，落实文化传播内容。充分利用公开课、大型课的机会，邀请国学名家、文化名人到校园讲授传统文化，搞好百人大课堂活动。定期举办传统文化展览，利用校园宣传橱窗、宣传栏，更换主题展览传统文化，组织学生集体参观，撰写心得评论、感受体悟，并评选出优秀作品表彰并展出，搞好百人观展参评活动。充分利用校园广播，定期播送传统文化知识，让学生自己供稿、自己播送，使其在潜移默化中接受传统文化熏陶，搞好百人参与播送活动。确定主题，组织各种比赛活动，宣扬传统文化。经典诵读、文艺表演、知识竞赛、写作比赛、演讲比赛、研讨会、读书节等各种活动，都是有效传播中华优秀传统文化的手段。二是校外传播手段。组织学生了解当地民间艺术、民间工艺、民间文化、民间建筑等，通过实地考察加深对传统文化的理解与认识。组织参观各种博物馆、展览馆、文化遗址等加强传统文化的教育和传播。三是自媒体和网络平台传播渠道。加强传统文化与网络媒体的结合，通过个人博客、QQ群、微信群传播传统文化；通过学校网站进行公开交流、讨论，促进传统文化学习；通过国学网、国学论坛、高校联盟等网络平台，参与传统文化的学习。全方位、多角度的传统文化教育学习避免了正面渠道灌输的单调和枯燥，可以使中国优秀传统文化教育，做到润物细无声和寓教于乐，从而提高传统文化教育效果。

教育部制定的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对传统文化教育进行了整体设计，给职业院校传统文化教育指明了方向。职业院校中华优秀传统文化教育是树立文化自信，完善学生道德品质、人格养成、人文精神、锤炼意志的重要途径，是对习近平总书记关于中华传统文化教育与社会主义核心观建设“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”指示精神的认真落实。职业院校作为培养技能型人才的教育机构，应从传统文化教育的全局性、基础性、先导性出发，引导学生树立良好的职业精神，强化职业教育，做到全面发展，这具有重要作用。在职业院校开发，推行中华优秀传统文化课程化正当其时。(www.daowen.com)