学生已经走了，但学院还要再补做一份毕业纪念册寄给学生，要求每一位老师写一份“导师寄语”。我写得有点长，册子上只能节选一部分。这里是完整的稿子——

初中语文课本有一篇短文叫《第一次真好》。做你们这一届研究生的导师，我自始至终最容易想到的一句话，就是这篇课文的这个标题。你们是天水师范学院的第一届研究生，给你们做导师，这是我生命中的第一次。因为是“第一次”，所以“真好”。

但是始终能够有这种“真好”的感觉，也不仅仅是因为“第一次”，而是可能还有其他原因。

反思起来，最重要的一点，就是因为两年间我和你们大概处在了“平等对话”的状态之中。《义务教育语文课程标准》说“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，我的理解，不只是语文教学，也不止其他各种教学活动，大凡一切人际交往，都需要在“平等对话的过程中进行”。关于“对话”，王尚文老师有个很精准的阐述：“对话，不同于一般的谈话。它必须是真诚的、平等的，也必须是互动的、创新的，是人与人的交流，是心与心的沟通，是人之为人的基本生活方式。”人是需要交往的动物，但只有具有“对话”性质的交往，才是有效的交往。教师和学生之间的交往也应该是这样。如果说，“传道、授业、解惑”那是韩愈时代教师必须履行的使命的话，那么当时代已经进入后工业文明或者知识经济社会的今天，在高度发达的计算机、网络信息技术已经改变了人们的生活方式、学习方式乃至思维方式的时候，教师的角色就变了，就只能是“学生学习活动的组织者和引导者”也即“对话中的首席”了。所以这两年间，不论是课上还是课下，也不论是在给你们全体做老师还是只给韩丹丹和黄子玲两位做导师，或者到庄浪去看你们的实践教学以及受委托带着张伟“出征” 去参赛、展示，我都尽可能地不以教授者和指示者的身份出现，而是努力地做好对话者。正是因为这种平等对话的状态，两年间也让我较多地发现了你们每一个同学的特点和优点，更多地感受了你们的善良、聪慧和美丽，并感动于你们这来自9个省份大半片国土的15位同学相互间的那份真诚、友谊与和谐。“对话的天地无限广阔，对话的人生无限快乐”，所以这两年我便一直生活在“真好”的感觉之中。不仅如此，也是因为这一点，让我从你们这儿获得了较多的启发、鼓舞与帮助，更真切地体会到了“教学相长”这个中国古训的深刻真理。所以，在你们毕业离开之际，我也真诚地向你们说声“谢谢”，感谢这两年的教师生涯中有你们相伴。(www.daowen.com)

当然，也有遗憾，匆匆两年的时间未免太短，致使我们之间的这场对话还不是很充分。主要有两点：一是和你们在中学的语文课堂上相遇太少。我的从教与思考方向是基础教育的语文教学，我给你们教的课程是“语文教学设计与案例分析”，你们攻读的学位是语文学科教学的教育硕士，你们的专业学习有较多的时间也是安排在了一线的基地学校，所以我和你们学业上的“思想碰撞和心灵交流”应该主要发生在中学的语文课堂上。但是，我去庄浪的时间不多，看你们上课以及“下水”和你们共同切磋的次数就更有限，就连黄子玲在水洛中学的课也都没能见过。也就是说，作为导师的指导作用发挥得不充分。二是没能带着或陪着你们出外去走走。“读万卷书，行万里路”，这“行万里路”虽然可以泛指一切生活或人生的经验与历练，但首先还是实指具体的出行与旅游，即李白、杜甫们的那种“壮游”。你们中的大多数人，来自遥远的外省他乡，虽然两年间几度奔波沿路已饱览了祖国的壮丽山河，但来到了甘肃也应该多看看这个省的风物。我多次鼓动你们去甘南草原，去河西走廊，并允诺带大家去领略陇南鸡峰山的雄奇和西峡的灵秀，但两年结束，大多同学连我们的省城兰州也没去过。这不能不令人叹惋。

不过，这样也好，因为有了遗憾，也就意味着留下了念想。带着这份念想，我们就可以将开启于两年前的这场对话继续下去，虽然你们将走得很远。

（来源：QQ日志　发布时间：2015/7/12）