据第二次全国残疾人抽样调查，我国0～6岁各类残疾儿童约有167.8万人。儿童期是康复的黄金时期，通过早发现、早诊断、早干预，多数残疾儿童能显著改善功能，不仅可以减轻家庭经济、精神负担，更能正常上学、就业，为社会作出积极贡献。

多年来，各级党政组织对残疾儿童的康复工作给予了高度重视，残疾儿童的康复工作全面发展。国家先后出台了相关政策、法规，组织实施残疾人发展纲要。残疾儿童的康复工作由早期单纯的残疾康复发展到预防康复、医疗康复、社区康复、家庭康复等多形式、多途径康复模式。康复概念更是深人人心，残疾儿童的社会地位显著改善。让残疾儿童融入社会，享受生活成为一种社会共识。2018年10月全面实施的《残疾儿童康复救助制度》，更是实现了残疾儿童康复救助工作从项目式运作到制度化保障的转变，解决了过去残疾儿童康复救助覆盖面窄、持续性差的问题。

“长江新里程计划”项目是中国残疾人联合会（简称中国残联）与李嘉诚基金会长期合作的重点工作和品牌项目，对弘扬人道主义思想和李嘉诚先生“助无助者”的美德，对促进残疾人事业的长远发展，具有十分重要的意义。

脑瘫儿童在肢体残疾儿童中比例高，数量大，康复需求迫切。秉承“早发现早诊断早干预”的原则，如果能在早期进行有效干预性康复和治疗，则可以有效改善功能状况、增强生活自理能力，提高社会参与能力。

面对脑瘫儿童康复的重要性以及所面临的问题，2007年中国残疾人联合会与李嘉诚基金会在“长江新里程计划”（第二期）设立“脑瘫儿童引导式教育项目”，采用康复与教育的整合方式为脑瘫儿童提供服务，探索适合我国本土的脑瘫儿童引导式教育模式。在前期基础上，“长江新里程计划”（第三期）脑瘫儿童引导式教育项目进一步推广脑瘫儿童引导式教育，培育由治疗师、老师及家长参与的康复团队，建立适应脑瘫儿童发展需要、以融入和参与为目标的康复模式，帮助更多脑瘫儿童得到身心发展和融入社会的机会；搭建脑瘫儿童早期干预、全人康复和回归社会的“绿色通道”。(www.daowen.com)

在中国残联康复部、长江办的部署下，在中国康复研究中心和中国康复科学所的领导下，中国残联社会服务指导中心具体负责脑瘫儿童引导式教育项目的组织实施。通过出台相关规范化管理文件、成立项目专家指导组、中末期评估、项目工作会议等，加强项目管理；通过实地指导、培训、上岗考核等，提升训练机构服务能力，督促各项目机构保质保量完成任务；通过专题培训、资料库建设、评估指导等，培育示范中心，进一步发挥示范、引领作用；推进手机APP平台应用、融合教育试点等，进一步拓展项目工作，推动项目机构开展多种形式的宣传，积极参与国际合作交流活动，推广项目成果。各项目机构认真落实各项工作，在人员建设、服务创新、模式探索等方面取得了一定的成绩，为探索引导式教育在脑瘫儿童康复的本土化发展做出了积极地贡献，促进了脑瘫儿童融入社会等康复目标的实现。

本教材是由几个全面推行或曾经全面推行引导式教育的康复中心的人员，根据实际经验而编写。2012年第一版出版后，一直成为开展引导式教育的机构或康复中心所采用的参考资料。除供求原因，需再版编印，更因为促进从事引导式教育的康复与教育专业人员提高水平。

作为培训教材，此次再版新增及修订了部分篇章。在理论方面，增加了基础性的理论知识，例如，第一章脑瘫儿童康复概述：正常儿童发育及脑瘫概述，除了引入最新的脑瘫定义，也通过浅显易懂的语言及图文并茂的图示帮助专业人员了解及巩固相关的理论知识。此外，引导式教育与世界卫生组织颁布的“国际功能、残疾和健康分类”（ICF）“生物—心理—社会学”概念相吻合，在“理论篇”第三章引导式教育基本元素章末的“再版资料补充”中，编者做了精简的对照。“实践篇”的部分内容，包括第一章引导式教育康教计划流程、第二章评估与目标制订、第三章主题的运用、第四章编写习作程序及第九章成功案例，都有新增的资料作参考。期望再版内容能为康复与教育专业人员提供具体的帮助。