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拓展目标

1.提升两种数学素养：几何直观，推理能力。

2.学习两类思维方法：估测法，数段法。

3.训练三项基本技能：会实际测量身高，会目测长度与高度，能通过数段法比长短。

4.体验一种数学情感：比较与变换在生活中的应用。

活动1　记一记

和爸爸、妈妈一起把“我的成长树”填写完整。

读大学啦！身高大约______厘米

估计小学毕业时身高______厘米

上一年级时身高______厘米

上幼儿园时身高______厘米

出生时身高______厘米

活动2　辨一辨

图中正方形的边长是5厘米，对吗？

答案　不对，应该是5-2=3（厘米）。

起点对准几呢？

活动3　算一算(www.daowen.com)

三只蜗牛进行“一米王”爬行比赛，看图填空。

（1）①号已经爬了____厘米，离终点还有____厘米。

（2）②号已经爬了____厘米，比①号多爬____厘米。

（3）按此速度，____号最快到达终点。

答案（1）70，30（2）80，10（3）③

活动4　比一比

下图中有A、B、C三条路线，哪条路线最短？

活动5　量一量

笑笑要测量一支铅笔的长度，可是她只有一把破损的尺子，铅笔又比较长，她用了下面的方法测量出了铅笔的长度，你知道这支铅笔的长度是几厘米吗？

答案　8-2=6（厘米），7-3=4（厘米），6+4=10（厘米）

答：这支铅笔的长度是10厘米。

长度比较歌

比高矮，比长短，起点统一平又直；

数格子，要细心，数好标出再比较；

用尺量，尺平直，0要对准左端点；

看终点，去起点，单位名称别忘记。