理论教育 怎样写出真情实感:黄厚江中学作文教学智慧

怎样写出真情实感:黄厚江中学作文教学智慧

时间:2023-08-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:任何由外在概念出发的写作都不是真情实感的表现,任何无节制的自我宣泄都是缺乏责任的自私表达。这两个案例可以从多方面给我们教训,其中有一点就是误解了“真情实感”的内涵。看来写真情实感这样一个质朴而又得到普遍认可的理念也不是没有讨论的必要。可见,真情实感应该是健康的、积极的、美丽的,应该是一种负责任的表达。而这样的心灵“分裂”,到底是真情实感还是虚假写作呢?

怎样写出真情实感:黄厚江中学作文教学智慧

——培养学生积极地认识生活、表达健康的思想感情,是作文教学的基本任务,也是提高学生写作素养的基本途径。写文章应该是发自内心的表达需要,应该是负责任的思想呈示。任何由外在概念出发的写作都不是真情实感的表现,任何无节制的自我宣泄都是缺乏责任的自私表达。

文章是表情达意的产物,表达真情实感,文章才能感人。可不知从何时起,学生的作文虚假矫情、胡编乱造成风。即使所谓中考高考满分作文,表达真情实感的也并不多。可什么是写真情实感呢?怎么想就怎么写,就一定是好文章吗?这些都不是很容易回答的问题。

曾看过两篇高考零分作文。一篇是2005年湖南省高考作文的答卷,一篇是2006年江苏省高考作文的答卷。应该说两篇作文的文字都不是很差,其中一篇的文字还应该说是上乘,而得零分的共同原因,就是思想内容。两篇文章几乎都不加节制地表达自己对生活的见解,而且这些见解又都是高度自我、十分偏激的。如果简单地从写“真实”情感的角度看似乎是不应该受到挑剔和否定的。那么是否是评分标准或评分人员的问题呢?我想如果换一个阅卷老师,虽然未必会打零分,但低分则是肯定的。这两个案例可以从多方面给我们教训,其中有一点就是误解了“真情实感”的内涵。我想这个困惑不是个别学生有,只是程度不同而已。校内外有许多学生问过我:什么是真情实感?应该如何表达真情实感?

看来写真情实感这样一个质朴而又得到普遍认可的理念也不是没有讨论的必要。

首先,我们认为,表达真情实感并不是原始情感的实录,它和适当的加工并不矛盾:真是相对的,没有绝对的真;真也不是简单地等同生活或内心感受的原版记录,更不是一般意义上的写真人真事。我和学生们说过:“完全是生活的照搬,也可能‘假’;完全是虚构,也可能‘真’。”这似乎是文学理论上生活真实和艺术真实的关系问题,其实又不是。闻一多先生曾在诗中把祖国写成是最美丽的花,又在诗中把祖国比成“死水”,这都是美好的真情实感。因为这些诗句中,有着诗人滚烫的爱国之心。(www.daowen.com)

可见,真情实感应该是健康的、积极的、美丽的,应该是一种负责任的表达。有两位初中学生写“童年趣事”,一位是写恶意捉弄女同学,一位是写恶意捉弄语文老师,最后还要大加议论:“这就是我童年生活中最有趣的事情,现在回想起来还是觉得真有意思。”据了解,所写的事情都是真实的,但这能加以肯定吗?上面提到的两篇得零分的作文同样也是如此,一篇文章写道:“我心目中的夫君,不要求什么出将入相——那只怕忽然短命或祸事来临——只要出有宝马奔驰靓车,入有别墅豪宅,就心满意足了。而这一切,要靠我们辛勤地梳妆打扮,呵护肌肤,像水一般晶莹剔透;修习礼仪,进而仪态万方,风情万种。这才是钓到金龟婿的唯一途径。……”另一篇则写道:“最讨厌课本中鲁迅先生的文章了,每次老师讲课我都是趴在桌子上梦会周公了。说实话吧,所有的语文课我其实都很讨厌,所有模拟考、考前辅导我也懒得去,所以每次摸底考试、模拟考试我都是‘超级低分’,离零蛋不远了。反正我是奉那位‘看不起大学’的网上牛人为老师,大学反正是上不了,索性信马由缰,写到哪里算哪里。”似乎都是真话真情,但品位不高,甚至格调低下。

有人会担心,我们是否又要引导、鼓励学生说假话、说大话。恰恰相反,和真情实感相对立的就是说大话、说套话、说违心话。文章的思想感情应该是发自自己的内心而不是来自外在的概念,应该是来自真诚的内心世界,而不是照搬别人的思想。鲁迅先生的文章都是“从血管里流出来的血”,他从不说一句假话。北岛说“一切希望都带着注释/一切信仰都带着呻吟”,舒婷说“一切的现在都孕育着未来,未来的一切都生长于它的昨天”,顾城说“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”,都是真情实感,也都不是大话套话。可是我们有些同学却喜欢说那些没有人会说甚至也没人信的话。有一次在一个学校借班上一节作文课,内容是写出一个人物的特点。一个同学写一位退休老大爷扫马路,别人问老大爷为什么退休了还要扫马路,老大爷说:“我虽然退休了,但身体还硬朗,要为我们这座城市的美化、亮化再做一点贡献,为把我们这座城市打扮成一座花园出一份力发一份光。”这老大爷快成了新闻记者和电视台的主持了!文化至少在专科以上,思想水平至少是优秀党员,行政级别至少是副处级。不是说没有愿意为集体利益无私奉献的老大爷,而是这位同学写的“老大爷”是从概念来的。

表达真情实感当然要以“我”为写作的中心,但又不是在认识世界上一切以“我”为标准,一切服从于“我”的意志,而是在文章中表达“我”丰富的内心世界,“我”的感动、“我”的感恩、“我”的同情、“我”的怜悯……写出“我”的丰富生活,“我”的喜、怒、哀、乐,“我”的成长,“我”的烦恼,“我”对生活和人生的思考和感悟……

最近,在一所名校的高三上作文课。讨论立意选择时,不止一个学生说:如果写作文,我会……如果在生活中,我会……真让我感到震撼,这样的心灵“分裂”,怎么能写出好文章呢?而这样的心灵“分裂”,到底是真情实感还是虚假写作呢?恐怕也真的很难界定。

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