幼儿园作为教育组织机构，其发展目标指向人的培养，园长领导对象及领导情境决定了园长领导力具有教育性、复合性、低重心及柔性化的特点。

（一）教育性

幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，对人的培养是幼儿园区别于其他社会机构的最重要的特征。园长作为履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员，教育性是园长领导力的首要特征。园长在领导幼儿园的过程中，其推崇认可的教育观和儿童观，对教师教学活动及日常行为的评价与指导，都会对幼儿园内的教职工和幼儿产生重要的教育作用。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”

教育领导力作为教育组织内特有的、重要的构成维度，要求园长必须成为幼儿园保教工作的专业引领者，坚持幼儿为本的办园理念，在管理中把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，致力于打造适宜的教育环境。在领导过程中，园长的一言一行在一定程度上会对师幼进行规范、启发和指导，体现出教育性。校长不仅是学校的行政领导者，以行政来管理学校发展，更是要站在教育者的姿态来面对教师和幼儿，二者兼顾，相互统一，对幼儿园发展进行教育性和思想性引领，推动幼儿园的优质化建设。

教育机构的领导者能运用个人魅力吸引成员关注学校活动背后的意义和价值，能帮助成员发展有关个人或团队的使命、价值及规范，从而建立组织文化，实现发展愿景。同时，优秀的园长还应在实践中不断总结反思来提高专业素养，通过不断学习来优化专业知识结构。一个热爱学习、不断进取的园长，其所体现出来的乐学、好学精神，必将带动幼儿园使之成为一个积极向上的学习型组织，最终打造一个能实现幼儿、教师与家长共同成长的组织。

（二） 复合性

新时代赋予了教育机构领导者以新的时代内涵。园长要对幼儿园进行有效领导，尤其是实现优质化发展的目标，不能仅仅依靠某一方面的素养和能力，必须拥有多维度的领导能力。幼儿园园长领导力主要包括文化领导力、教育领导力和结构领导力，园长对幼儿园进行领导时，是多种能力结合在一起的综合体现。因此，园长领导力具有复合性的特点。(www.daowen.com)

具体来说，园长全面领导幼儿园的保育教育工作。在优质幼儿园建设的过程中，园长应当既是保教专家又是行政管理专家。园长作为幼儿园改革与发展的带头人，要坚持科学的教育理念、把握正确的办园方向，熟悉幼儿园环境创设、幼儿园一日生活、游戏活动等教育活动组织与实施的知识和方法，能从专业角度评价教师的教育教学情况以及开展的各项活动的质量，以专家的视角为幼儿教师创设宽松、自主的学习环境，引领幼儿园在专业化、科学化的道路上发展。同时，园长还要具有行政管理能力，掌握一定的领导学理论，能够审视并理性分析幼儿园的现状并规划未来发展道路，能秉承先进的管理理念，坚持依法办园、特色办园，建立健全幼儿园各项规章制度，整合调适外部资源，实施科学管理、民主管理，推动幼儿园优质发展。因而，园长领导力具有高度复合性的特点。

（三） 低重心

相比于中小学校，幼儿园的办园规模一般较小、班级数量较少。《幼儿园工作规程》第十一条规定：“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。”一般来说，大多数幼儿园的班级规模为6至9个班。规模小、层次少的幼儿园组织结构特点，为园长经常深入班级、了解教学一线的实际情况提供了便利条件。同时由于幼儿以游戏为主要活动方式，集体化教学活动较少，这种不同于中小学校的教育形式，为园长日常巡班、推门听课提供了便利条件。《幼儿园园长专业标准》中提出，要“建立园长深入班级指导保育教育活动制度，利用日常观察、观摩活动等方式，及时了解、评价保育教育状况并给予建设性反馈。”园长要更好地引领幼儿园的发展，了解班级保教工作的情况是重中之重，园长必须从事务性的管理中脱身，拿出更多的时间深入教学一线，更多地关注班级、关注幼儿的教育教学、游戏活动和一日生活等。只有这样园长才能随时了解教室里的幼儿和教师的真实情况，及时发现教学中存在的问题，给予恰当的专业指导。因此，我们说园长领导力具有低重心的特点。

（四）柔性化

幼儿园是一个女性成员占较大比例的机构，无论是教师还是其他员工，几乎都是女性，大多数幼儿园的园长也是女性。管理大师亨利·明茨伯格在《关于管理的十个冥想》中说：“组织需要培育，需要关心与照顾，需要持续稳定的关怀，这种关怀体现的是一种更为女性化的管理方式，虽然很多优秀的男性领导也开始尝试这一领导方式，但是女性领导者在实施这一种管理方式上更有优势。”女性身上的细腻、柔性、富有同情心、拥有母性的特点，使她们更愿意培育和帮助他人。有研究表明，校长领导中存在性别差异，相比于男性，女性生来就有的特质如细致、同情、合作、包容等能促进学校更有效地管理。女校长更倾向于民主决策，同时比较细腻，能够很好地了解教职工的心理需求，女性领导者更多地体现出民主式的柔性管理风格。

园长领导力的柔性化不仅由于大多数幼儿园园长是女性，也因为其所面对的教职工多为女性。根据教育部2019年教育统计数据显示，学前教育阶段的女教职工占教职工总数的92.27%，其中专任教师2763104人，女性专任教师2702111人，女性占专任教师总数的比重为97.79%。由于幼儿园成员在性别构成上的特点，使它具有区别于其他一些组织的人际特点。女性更倾向于在充满关爱的组织氛围中工作和生活，更重视人际关系和情感支持。同时，女性在情感上比较细腻和敏感，与她们交往时要注重情感沟通，善于采用认同、引导、激励等领导方式，唤起教职工对组织的认同及对工作的积极性。因此，对幼儿园教职工的领导应该更多地体现柔性化原则。