（一）绘画活动的指导

1.物体画的指导：①了解幼儿特殊画法— —拟人画法、透明画法、展开画法、夸张画法。②通过多种方式（感受自然、参观人文景观、欣赏民间艺术、观看文艺表演和艺术展览）丰富幼儿视觉经验。在观察遵循从整体到部分再到整体的观察顺序，并关注事物的形式美。如欣赏青花瓷时应关注青花瓷的线条、色彩和造型。同时用语言引导幼儿进行审美感知。③引导幼儿学习表现物体形象的基本技法— —涂染法和线描法。

2.情节画的指导：①了解幼儿构图特点— —凌乱式构图、并列式构图、散点式构图、遮挡式构图。②引导幼儿在生活和学习中观察各种事物的空间关系，从大小、高矮到上下、左右，再到内外、前后、远近、遮挡等。③开展丰富多样的构图练习，如图片联想、合成、连画、游戏等。

3.想象画的指导：①欣赏抽象作品，发展幼儿想象力和创造力。②引导幼儿进行借形想象，如手印画中，幼儿对手印进行再定义，把它变成大象、公鸡、孔雀等。③运用变形法、接龙法、拼接法、假想法等多样化的方法开展想象画创作。

4.装饰画的指导：①在日常生活中和学习中欣赏丰富的装饰作品，感受装饰美，认知装饰的规律。②循序渐进地学习装饰画技巧。花纹的学习：点—线—几何图形—自然界的事物—民族特色花纹。纹样的组织：独立—二方连续—四方连续。色彩搭配：喜欢的颜色—对比色—同种色—渐变色。③采取多样化的方法练习装饰画，如结合节日、结合游戏、开展竞赛等。(www.daowen.com)

（二）手工活动的指导

1.泥工活动的指导：教师要运用多种有趣的方法，激发幼儿对泥工活动的兴趣，使他们喜欢参与泥工活动。如：掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。教师在教育活动中，应经常鼓励幼儿充分发挥想象力，大胆进行自由表达，塑造出生动有趣的作品。同时，要引导他们运用多种辅助材料，丰富泥工创作语言，更有趣、更直观地表现对象。（如：用大头针塑造刺猬身上的刺，用棉花表现老爷爷的胡须，用玉米须代替小姑娘的头发等）在教育活动中，教师还要引导幼儿对自己的作品进行艺术处理，涂上装饰色彩，使其变为美丽多姿的彩塑作品。在活动中，教师还要注意引导幼儿正确使用泥工工具，掌握操作方法和要领，体验其性能特点。

2.纸工活动的指导：教师在指导过程中，应为幼儿创设多种主题，引导幼儿进行讨论，使他们能从多种渠道展开艺术想象，进行艺术思维，构思出丰富多彩的艺术形象。逐步使幼儿掌握构思、构图的基本思路和方法。教师一方面要具体细致的演示纸工制作的方法与步骤，一方面要用简洁准确的语言加以讲解，做好耐心、细致的示范和辅导，引导幼儿逐步掌握纸工的技能和技巧。如学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形等多种几何形，并能进行简单拼贴。

3.自制玩具活动的指导：进行活动前，教师应发动幼儿和家长，广泛收集当地易取的自然物和废旧物品（如：贝壳、竹片、羽毛、叶片、花瓣、秸秆、小石头、废瓶、纸盒、塑料条片、废旧花纸等），洗净并分类储存起来，为幼儿的制作玩具提供充足的原材料。突出幼儿美术学习的游戏性。教师在制作示范的过程中，要用通俗易懂的语言讲清设计和制作的方法；还应邀请幼儿积极参与，和老师一起进行设计、粘贴、刻画，或在老师指导下把半成品组装完整等，以提高他们的参与意识和创新意识。对于幼儿制作的玩具，教师要进行积极的评价和鼓励，使幼儿能够感受到劳动的自豪感和成就感。