小老鼠进笼子（大班）

活动目标

1.通过制作和操作活动，了解视觉暂留现象。

2.能用手腕快速地来回搓动筷子，产生“老鼠入笼”的视觉效果。

3.愿意尝试，不怕困难。

活动准备

物质准备：各种视觉暂留卡片（教师准备）、白板纸、一次性筷子、笔、双面胶：

经验准备：幼儿会使用双面胶粘贴物体。

活动过程

1.出示视觉暂留卡片，激发幼儿创作兴趣。

（1）今天老师为小朋友带来了一些有趣的卡片，我们先来欣赏一下。

教师分别出示4 组视觉暂留相关卡片，让幼儿猜猜看，如果老师搓动下面的铅笔，让卡片来回快速转动，会出现什么情况呢？

（2）教师提问：这4 组卡片看上去有什么共同点吗？（幼儿思考）

（3）小朋友们想不想也来创作一个呢？

2.以“故事”创设问题情境，引发幼儿思考如何创作。

（1）创作之前呢，老师先给小朋友讲一个小故事：农民伯伯家里种了许多粮食，这天早上发现粮食都被小老鼠偷吃了（出示小老鼠卡片），农民伯伯很着急，心想要是把小老鼠关在笼子里就好了（出示笼子卡片），你们愿意帮助他吗？(www.daowen.com)

（2）可是怎样才能把小老鼠关进笼子里呢？老师这有一只小老鼠和一个笼子的卡片，怎样才能让我们看上去将老鼠关进笼子了呢？

（3）幼儿思考交流如何制作。

3.幼儿动手操作。

（1）在幼儿交流讨论如何制作的基础上，教师强调总结：

①先取一张纸画上小老鼠，再取一张纸画上笼子；

②然后将一次性筷子放到两张卡片中间，用双面胶固定粘好；

③搓动筷子玩一玩，看看你有什么发现？

（2）幼儿探索操作。

4.讨论交流在探索操作中的发现。

（1）教师提问：你在制作的过程中有没有遇到什么问题？你是如何解决的？或者有什么问题还没有解决？

（2）幼儿交流讨论。

（3）教师提问：你在玩的过程中还有什么有趣的发现？

引导幼儿交流在手腕转动时，老鼠就进了笼子，而转动一旦停止老鼠就出笼了。

活动延伸

今天回家之后，有兴趣的小朋友可以发挥自己的想象来创作，比如，老虎进笼子，苹果跑到苹果树上等。也可以把你的想法告诉你的爸爸妈妈，让他们来帮忙。做好后还可以拿到班里来让老师和小朋友欣赏欣赏。