（一）交往促进幼儿的语言发展

语言是人类表达思想、进行交际的工具。而幼儿的交往方式是以口头语言为主体的交往方式。所以，在交往活动中有利于幼儿学习交往语言。比如，在“娃娃家”的游戏中，幼儿想要获得一个角色“妈妈”，她就必须通过讲出自己的愿望和想法，让她的同伴认可，才能达到心愿。在日常生活中，我们不难发现，越是善于交往的孩子，其语言表达能力越强，而交往能力差的孩子，则显得不善言辞。

（二）交往促进幼儿自信心的形成与发展

现代心理学研究表明：幼儿3 岁后想交朋友，他们所萌发的社会性欲望是相当强烈的，愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会增强交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。在日常生活中，幼儿一旦通过与他人的接触、交往，建立履行符合准则的行动，将体会到满足感。如幼儿在一起玩时，谁想出了好的点子、好的游戏时，就会得到同伴的拥戴和尊敬，大家会为他欢呼，为他鼓掌，这时他的心里是非常自豪和满足的，而一个不善于和同伴交往的人是很难获得这样的体验的。因此，孩子喜欢交往是走向自信的第一步。(www.daowen.com)

（三）交往促进幼儿的社会化发展

美国一位幼教专家说过：“一个人与同事、家人及熟悉的人们如何相处，往往取决于他童年是如何与其他小朋友相处的。”幼儿的交往能够促进幼儿社会认知和良好社会行为的发展，如幼儿在一起玩耍时，逐渐分辨出分享、谦让、合作等行为会得到大家的认可，不讲理、霸道的行为得不到同班的欢迎，这样的体验有利于帮助幼儿形成基本的道德观念，并在实践中形成良好的社会行为。幼儿的交往能够促进幼儿社会情感的发展，如在幼儿园与老师的交往，使幼儿消除了焦虑感，产生爱老师、尊重老师的情感，在与同伴的交往中，萌发集体荣誉感。