社会的丰富与复杂性决定了和社会教育相关的内容是相当广泛和丰富的，但在幼儿经验和学习能力有限的情况下，并不是所有的内容都适合进入课程内容。需要我们对课程内容加以选择，使幼儿习得这一阶段的理想生活经验，以便适应社会生活。

（一）《纲要》中对幼儿社会教育内容的表述

《纲要》中提出了幼儿园社会教育的内容，该部分说明了为实现教育目标，教师应该做什么、该怎样做。

1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。(www.daowen.com)

6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

（二）社会教育的具体内容

社会教育的内容往往紧紧围绕自我意识、人际交往、社会环境与规范及多元文化（世界和民族文化）等方面展开。但无论是纵向划分还是横向划分，都应包含社会认知、社会情感和社会行为技能这三部分内容。为了方便理解，我们尝试用二维表格来举例说明（见表2-11-8）。

表2-11-8　社会教育内容划分