（一）生理的影响

1.遗传

人类的心理及其健康状况同生理发育一样，许多方面都要受遗传的影响。遗传对心理健康的影响首先表现在：遗传的生理疾病会伴随相应的心理疾病。诸如三染色体（XXX）综合症的男孩常常具有女孩气质，这样会导致幼儿性别角色错位的心理障碍和行为问题。其次，某些心理疾病的发展也受一定遗传生理因素的影响。许多幼儿发育障碍和精神疾病诸如幼儿孤独症、幼儿自闭症和幼儿多动症，语言功能障碍等的发生和发展都与遗传有关。再次，智力、气质等心理特征也会受到遗传因素的影响。

2.脑损伤

导致幼儿大脑损伤的原因主要有胎儿时期大脑发育不完全或病变，早产或难产时造成的颅内出血，出生时大脑缺氧、窒息或出生后受到碰撞造成较严重的脑外伤。另外，幼儿的生理发展还不成熟，免疫系统还不完善，因而抵御病毒感染的能力也较弱。因此，由于病菌或病毒干扰中枢神经系统，致使大脑受到损伤的可能性也是很大的。如幼儿因为高烧致使大脑细胞受损而造成脑瘫的，这样意外伤害会造成智力迟滞或痴呆，导致心理障碍或精神失常。

（二）环境的影响

1.自然环境的影响

物理环境是指幼儿在日常生活中所接触的由空气、水、阳光元素等组成的环境。

（1）空气污染

空气污染包括第一章所提到的外界雾霾对人体的影响，也包括室内污染源对心理的影响。室内装修材料、电子产品等产生辐射、放射性元素使得幼儿出现越来越多的问题。一般来说，室内的污染容易诱发幼儿的血液性疾病，诸如白血病；呼吸道疾病，诸如幼儿哮喘等。大量电子产品释放的辐射会对幼儿的大脑产生不良影响，甚至可能导致幼儿智力下降。

（2）噪声的影响

幼儿能承受的声音强度一般为80～90分贝，高强度的噪声刺激会使幼儿大脑皮层及植物神经系统出现功能紊乱，产生头晕、嗜睡或乏力等一系列症状。

（3）劣质玩具、食品的危害^[1](www.daowen.com)

劣质玩具和食品对幼儿心理健康的危害主要体现在两个方面：一个方面是有形的污染，有些劣质玩具和食品可能是有毒、有害或变质的原料制成的，这些玩具和食品对幼儿的健康造成极大的伤害，可能在幼儿使用和食用的过程中造成甲醛和铅中毒。另外一个方面是玩具的造型和种类对幼儿造成的无形的伤害。有些玩具面目可憎，有些玩具还可能带有色情色彩，这些对幼儿的心理健康都会造成危害。

2.社会环境的影响

（1）家庭及其家庭教育对幼儿心理健康的影响

家庭对幼儿心理健康的影响主要体现在两个方面：一是家庭的氛围；二是家长对幼儿的期望水平和教养方式。家长对孩子适当的期望，会对幼儿的发展起到动力的作用，从而促进幼儿及其心理的发展。而过高的期望水平，会给幼儿造成巨大的心理压力，这对幼儿的心理健康是非常不利的。

（2）托幼机构及幼儿教师对幼儿心理健康的影响

托幼机构除了在物理环境的优化、心理环境的优化方面有助于幼儿心理健康的维护外，由园所领导—幼儿教师—幼儿之间的相互作用行为，以领导方式、同事关系、师幼关系等元素构成的文化环境、精神氛围对幼儿的心理健康也会产生不可替代的影响。

3.幼儿自身的心理特点

（1）自我强度

自我强度是个体应对内外压力的能力。

动机是为满足个体的需要并促使其活动的诱因。如果幼儿的吃、睡、空气、水、游戏、安全、被称赞等需要不能得到满足，就容易造成幼儿的需求受挫，从而产生消极情绪，如紧张、恐惧、焦虑、冷漠等心态。在幼儿的成长发展过程中，新的需要会随着旧的需要被满足而不断地产生，因此，幼儿不可避免地会有受挫的时候。这样，幼儿有一定的自我强度就显得非常必要和重要。

（2）自我意识

幼儿的自我意识是在成人对其行为、与同伴的对比、游戏等活动的成败评价和态度中不断形成的。这是一个自我认识、自我评价、调节行为与情绪的过程。幼儿往往自我评价过高，我们要引导幼儿形成正确的自我意识，避免因为自我意识不强而造成幼儿任性执拗、退缩等情绪和行为问题。