主要表现为：

1.动作发展正常

动作是反映幼儿生长发育的指标，也是制约幼儿心理发展的因素之一。皮亚杰认为，动作是幼儿智力的起源。个体动作的发展与脑的形态及功能的发育是密切相关的。因此，幼儿躯体大动作和手指精细动作的发展水平是否处于正常范围，是其心理健康的主要标志。

2.认知活动积极（智力发展正常）

一定的认知能力是幼儿学习与生活的重要前提。这是因为，正常的认知水平是幼儿与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。从客观上来看，幼儿的认知发展水平会表现出一定的个体差异，但如果某幼儿的认知水平明显低于同年龄幼儿，且不在正常范围内，那么该幼儿的认知能力是低下的，心理也是有问题的。

3.情绪稳定乐观

情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。心理健康的幼儿以积极的情绪表现为主，积极情绪多于消极情绪，经常保持心境良好，愉快、乐观、开朗，这样的情绪有助于提高活动的效率，多会受到家长和教师的表扬与称赞，而积极的情绪又得以强化，使情绪进入良性循环。健康的幼儿也有喜、怒、哀、乐，会出现短时的消极情绪，如在受到教师的批评或家长的惩罚时表现出哭闹、委屈等，但是他们能主动调控自己的不良情绪以适应外界环境，这就是情绪稳定性的表现，而一些消极的情绪表现有助于他们不满情绪的发泄，有助于维护心理健康。(www.daowen.com)

4.人际关系融洽

幼儿的人际关系主要是指幼儿与家长、教师以及同伴之间的关系，于这些人际交往中可以反映幼儿的心理健康状态。

5.性格特征良好

幼儿的个性虽然没有稳固形成，但已表现出一定的性格特征。心理健康的幼儿性格相对稳定，一般具有热情、勇敢、自信、主动谦虚、诚实、慷慨、合作、乐于助人等性格特征；在自我意识上，开始正确认识与评价自己，自尊感在发展，寻求独立性，对自己充满了信心。而心理不健康的幼儿性格发展不良，表现出胆怯、冷漠、吝啬、孤僻、敌意、自卑和缺乏自尊心。

6.行为协调适度

行为协调是指人的思想与行为统一协调，人的行为是心理的镜子，通过它可以反映出人的心理是否正常。心理健康者行为有条不紊，做事按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配；心理不健康的幼儿在行为表现上前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾。行为变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。