林汉达　雪岗/编著

中国少年儿童出版社

内容简介

这部书中的历史故事，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国，前后跨越一千零五十年。全书分为春秋故事、战国故事、西汉故事、东汉故事和三国故事五卷。作者用丝线串珠的手法串联起了各个时期的重要历史事件、传奇人物，作品脉络清晰、重点突出，知识性、教育性与思想性俱佳。

齐国国君派大夫晏平仲出使楚国，楚国君臣想要趁机侮辱晏子，以彰显楚国的威风，不过被晏子一一化解，令楚国君臣折服。

苏武作为汉朝使节出使匈奴，却被匈奴扣留，苏武拒不投降，流落到北海牧羊，离开故土十九年后终于重返西汉。

廉颇不服蔺相如的功绩，但蔺相如处处忍让，在廉颇知道了蔺相如为了赵国强盛而对他处处容忍，便上门负荆请罪，成就了将相和的美谈。

刘备礼贤下士，三次前往隆中拜访诸葛亮，请诸葛亮出山协助自己，制定三分天下的策略。

艺术鉴赏

《林汉达中国历史故事集》囊括了众多经典传世的中国历史故事，像“管鲍之交”“晏子使楚”“卧薪尝胆”“负荆请罪”“三顾茅庐”“四面楚歌”“苏武牧羊”等等。在教育家林汉达笔下，这些故事简明而生动，翔实而畅达，以文献史料为基础，针对儿童的欣赏趣味，有历史、文化、思想、道德、情操等综合的教育价值。

林汉达准确把握历史故事的体裁特征，对有关史料进行了精心文学化的改编，在保证历史真实的前提下，他有选择、有节制地进行适度的故事虚构与加工，包括连缀情节、添加细节、描摹场景、渲染氛围，让故事有更加饱满而完善的形态、更加丰富的故事内容，让故事线索更为清晰，结构更为紧凑，更加引人入胜，以吸引儿童阅读，给他们留下深刻的印象和记忆。

作为研究者和教育者的著述，《林汉达中国历史故事集》考虑了对儿童进行历史教育的初衷，注意历史发展的整体脉络，按历史时期收纳、选择、排列故事，让其有明确时间、前后序位的关系。

阅读《林汉达中国历史故事集》不仅能让孩子们增长见识，对他们了解中国源远流长的历史文化传统，培育对于国家与民族的热爱之情非常有益。孩子们还可以将一些历史典故与相对应的成语联系起来追本溯源，提高语言素养，培养未来研习文言文、古代典籍的兴趣。

阅读评测

1.关于《中国历史故事集》的目录，说法错误的有：

A.都是四个字。

B.都是成语。

C.包括春秋、战国、西汉、东汉、三国五个时代的故事。

D.每个时代的故事的小图都在一定程度上反映了这个时代的特点。

2.郑庄公对母亲姜氏说“不到黄泉不相见”，是因为：

A.姜氏让郑庄公把最好的地方分封给弟弟段叔。

B.姜氏不喜欢郑庄公。

C.姜氏和段叔里通外合，攻打郑庄公，想让小儿子当国君。

D.姜氏总在郑武公面前夸奖小儿子。

3.王莽掌握着朝廷大权，太皇太后王政君之下人人都称赞他“谦恭下士”，直到他改朝换代，“王政君这才后悔，大骂王莽篡位，可她有什么法子呐？”使用的修辞手法是：

A.设问

B.比喻

C.拟人

D.反问

4.秦始皇死后，秦二世大肆抽调民力，是为了：

A.修阿房宫

B.修骊山陵

C.筑长城

D.去岭南种地

5.战国时代开始的标志是：

A.三家分晋

B.勾践称霸

C.孔子编写《春秋》

D.周平王迁都洛邑

6.孟明视带领的征滑大军，在崤山附近，先后遇到的晋国将领有：

A.狐射姑、莱驹、先且居

B.莱驹、狐射姑、先轸

C.莱驹、狐射姑、先且居

D.莱驹、狐射姑、阳处父

7.秦孝公任用卫国人商鞅来变法，仅仅十几年的工夫，便使得秦国国力大大增强。为了扫清反对的声音，商鞅做的事情有：

A.南门立柱，赢得老百姓的信任

B.吸引“三晋”的农民来秦

C.杀了许多反对变法之人

D.治太子老师的罪

8.吴越争霸，越国大败。勾践靠贿赂伯嚭保住了性命，虽带着夫人来到吴国，心中却立志报仇。勾践做的事情有：

A.给吴王喂马。

B.小心伺候吴王。

C.送美人给吴王。

D.操练兵马，鼓励生产。

9.晋灵公听从屠岸贾的谗言，要害相国赵盾的性命，赵盾先后得到了哪些人的帮助：

A.无名刺客、灵辄、提弥明、赵穿

B.提弥明、灵辄、无名刺客、赵穿

C.无名刺客、提弥明、灵辄、赵穿

D.无名刺客、提弥明、赵穿、灵辄

10.孙膑能从庞涓手上逃脱，先后受到哪些人的帮助：

A.诚儿、禽滑厘、田忌

B.丁义、禽滑厘、淳于髡

C.诚儿、禽滑厘、淳于髡

D.诚儿、淳于髡、禽滑厘

11.汉武帝是中国历史上很有本事的一个皇帝。他重视人才，采用选举和考试相结合的办法搜罗了很多有才能的人，文的方面有董仲舒，武的方面有：

A.司马相如、李广、霍去病

B.卫青、李广、东方朔

C.卫青、李广、霍去病

D.周勃、卫青、李广

12.孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家、政治家。他开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。在“夹谷之会”的故事中，为了维护鲁国的利益，孔子做的事情有：

A.让申句须和乐颀带领五百辆兵车跟去夹谷。

B.开办私学。

C.面对齐国的下流歌舞，拔剑而出。

D.编写《春秋》。

13.战国时期，各国纷纷变法，以壮大国力，其中比较著名的有秦国商鞅变法和赵国胡服骑射。赵武灵王让大臣、百姓穿胡服的主要原因是：

A.少数民族文化更先进。

B.长袍大袖费布料。

C.胡服做事方便，走路灵活，利于学习骑马射箭。

D.胡服更美观。(www.daowen.com)

14.齐王在世时，田单还是个“无声无臭的小军官”。关于“无声无臭”，说法正确的有：

A.田单是个哑巴，不会说话，没有气味。

B.没有名声，没有影响，默默无闻。

C.田单之前名声不响。

D.“臭”读音是“chòu”，意思是气味。

15.孟尝君养了许多门客，其中既有鸡鸣狗盗之徒，也有冯这样的能人。冯先后为孟尝君做的事情有：

A.模仿鸡鸣、薛城收账、游说秦王、求见齐王

B.偷盗银狐、薛城收账、游说秦王、求见齐王

C.薛城收账、驾车回乡、游说秦王、求见齐王

D.供养母亲、薛城收账、游说秦王、求见齐王

16.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，对联发生的时间分别是：

A.春秋和战国

B.秦末和春秋末

C.战国和三国

D.秦初和汉初

17.匈奴是古代我国北方一个重要的少数民族，本书中与匈奴有关的故事有：

A.鸿沟为界

B.白登之围

C.昭君出塞

D.苏武牧羊

E.霍光辅政

18.秦国经过商鞅变法，实力大大增强，于是有的国家联合起来共同抗秦。为了破坏这些国家之间的联合，秦国先后使用的外交战略有：

A.连横、远交近攻

B.合纵、远交近攻

C.合纵、连横

D.连横、挟天子以令诸侯

19.汉武帝雄才大略，为了对付匈奴，他派遣张骞出使西域，联络各国。张骞出使带来的影响有：

A.他探明了地形，为打败匈奴奠定了基础。

B.他联合了西域各国共同抗击匈奴。

C.与西方各国建立联系，互通有无。

D.汉朝从西域得到了高头大马、葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴等。

20.给予别人尊重之后，才有可能得到别人的帮助，选项中的故事全都体现出这一道理的是：

A.约法三章、狡兔三窟、火牛陷阱

B.约法三章、狡兔三窟、三顾茅庐

C.约法三章、狡兔三窟、张良拜师

D.约法三章、狡兔三窟、鸿门忍辱

21.将“放虎回山”“桃园打鸟”“搜孤救孤”中出现的晋侯按在位时间排序：

①晋景公　②晋襄公　③晋悼公　④晋成公　⑤晋厉公　⑥晋灵公

A.②⑥⑤④①③

B.②④⑥①⑤③

C.②⑥④①⑤③

D.②④⑥⑤①③

22.在刘邦统一天下的过程中，韩信居功甚伟。下列成语与韩信有关的有：

A.胯下之辱

B.鸟尽弓藏

C.明修栈道，暗度陈仓

D.项庄舞剑，意在沛公

E.约法三章

F.一饭千金

G.成也萧何，败也萧何

23.林汉达先生结合《左传》和《史记》的说法，将齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王称为春秋五霸。其实，这五位有的是因为诸侯会盟成为诸侯领袖，有的是因为周天子册封而当上霸主。其中既因会盟得到公认，又得到周天子册封的是：

A.齐桓公

B.秦穆公

C.楚庄王

D.晋文公

24.先秦时期，帝王诸侯的谥号通常能忠实地反映其一生的作为。赵武灵王谥号“武灵”，“灵”通常指不克制自己，不向贤人学习，未平内乱，好鬼神之说。赵武灵王的“灵”表现在：

A.打扮成赵国使臣，到秦国访问。

B.废了长子立幼子，后来又想废了幼子立长子，引发国内动乱。

C.改革内政，胡服骑射。

D.总征战在外，故传位给小儿子。

25.从“赠送绨袍”可以看出，范雎的性格特点是：

A.爱憎分明

B.疾恶如仇

C.宽以待人

D.睚眦必报

26.晋文公重耳身边围绕着很多有才华的人，其中最显著的便是其舅狐偃。狐偃为重耳做的事情有：

A.力劝重耳答应与秦穆公联姻。

B.劝谏重耳饱不忘饥。

C.打败楚国。

D.为晋文公解梦，增强其对战信心。

27.晋文公重耳曾流亡多年，根据故事内容，梳理出他的流亡路线图。

28.下列歌谣和诗句中的相关人物分别是：

A.一停三年，不飞不叫，人人不知，是什么鸟。

B.熬白菜，煮小米，灶下没柴火，劈了门闩炖母鸡？今天富贵了，扔了儿子忘了妻！

C.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？

D.力气拔得起一座山，气魄压倒了天下好汉；时运不利乌骓不走，可叹哪，可叹！

楚庄王　百里奚

曹植　项羽