（一）福禄培尔幼儿园的产生与发展

福禄培尔（Froebel，1782—1852），德国教育家，幼儿园运动的创始人。其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源。

1837年，福禄培尔在德国勃兰根堡开办了一个旨在发展幼儿本能和自我活动的教育机构，并于1840年将该机构正式命名为“幼儿园”。福禄培尔幼儿园的创立使学前教育由“看管”转向“教育”，标志着真正的学前教育机构的诞生。19世纪50年代的德国处于工业革命时代；19世纪70年代，以德意志帝国的成立为背景，是资本主义大发展时代；19世纪80年代，德国资本主义很快进入帝国主义阶段。在这一时期，工人阶级政党逐渐壮大，福禄培尔幼儿园也在这种形势下发展起来。

拓展阅读

福禄培尔幼儿园教育的任务

根据福禄培尔的设想，幼儿园有以下几项任务：（1）幼儿教育机构。福禄培尔认为，当时普通教育较注重儿童智力和直觉的发展，而忽视了其他各方面能力的培养。他继承了卢梭的教育思想，认为要使儿童的能力与知识同样得到充分的发展，使得知与行、理论与实践、能力与意志品格的发展统一协调。1843年，福禄培尔在关于德国幼儿园的报告中指出，幼儿园的任务是促进幼儿的身体发育和精神上各种性能的发展，养成良好的生活习惯。幼儿园的任务具体为：促进幼儿身体的发育；发展幼儿的感觉器官，扩大幼儿对周围事物的认识；发展幼儿的语言和活动能力；认识成年人和自然界；使幼儿养成集体生活的习惯和一定的品德；在游戏、快乐和天真纯朴中做好求学的准备。（2）幼儿师资培训机构。幼儿园可为其他幼儿教育机构训练幼儿教育工作者。（3）幼儿教育宣传机构。创办《星期新闻》和《福禄培尔周刊》，发表幼儿教育论文，推广幼儿教育经验，介绍游戏方法。（4）幼儿教育研究机构。(www.daowen.com)

1848年，欧洲革命失败后，德国政府进入镇压一切自由主义运动的反动时代。普鲁士政府认为，福禄培尔幼儿园运动与革命的、反政府的运动和自由主义运动纠缠在一起，因此对其进行查封，直至1860年才取消禁令。幼儿园禁令解除后，德国各地相继成立福禄培尔幼儿园运动团体，把福禄培尔幼儿园推广到各处。1860年，以马伦霍尔兹·别劳夫人为名誉会长的“柏林福禄培尔主义幼儿园促进妇女协会”成立。协会成立的第二年就经营起四个幼儿园和一个幼儿园女教员养成所。1863年，为依据福禄培尔思想对学前教育进行全面改革，别劳夫人又在柏林成立了“家庭教育和民众教育协会”。该协会发展迅速，并开展了设立幼儿园、女教员养成所、保姆培养学校、儿童游戏场和“学童园”等多项工作。1874年，上述两个协会合并成立“柏林福禄培尔协会”，进一步开展幼儿园运动和福禄培尔运动。

（二）别劳夫人的历史贡献

别劳夫人是一位家世显赫的侯爵夫人，1849年与福禄培尔结识，此后走上追随福禄培尔宣传、推广幼儿园运动的艰辛道路。

别劳夫人是德国福禄培尔主义幼儿园的领袖，为支持福禄培尔幼儿园的普及，为根据福禄培尔方法全面改造教育和向国外宣传福禄培尔幼儿园做出了突出贡献。福禄培尔幼儿园被普鲁士政府禁止开办时，别劳夫人曾为撤销“幼儿园禁令”而奔走努力。福禄培尔去世后，她一方面在国内积极组建各种福禄培尔协会，宣传福禄培尔思想，并用这些思想指导幼儿园的实践；另一方面，还向国外宣传福禄培尔幼儿园。1850年，她利用教育博览会的机会到伦敦讲演宣传；1851年，她奔赴巴黎，耗时三年宣传并实践福禄培尔教育方法；1858年，她应邀访问比利时、荷兰，在那里播下了幼儿园发展的种子；1860年，她历访瑞士各个都市；1871年，她走访意大利，将福禄培尔幼儿园引入意大利。