写作就像是做衣服，如果选择好的面料，做出来的衣服就显得美观大方，品质较高。如果面料质地低劣，即使工艺再好，做出来的衣服也不是上品。写文章也是一样，选材十分重要。写文章三分技巧，七分选材。所以教师要引导学生学会选材，明确地引导学生留心周围的生活，仔细观察，逐步去感受、理解生活并记录下来，积累大量的生活素材变为己用。

学会选材可以从以下几个方面入手:留心生活，挖掘素材;开展活动，寻找素材;观察体验，储存素材;多读多写，保留素材。

引导学生明确选材要求，能够提取出比较典型的素材，就是有代表性，最能反映事物本质、表现中心的素材，能举一反三，窥一斑可见全豹。这样的材料不在于事情的大小，有时小事更有力量，能够给人留下深刻的印象。典型性的材料能达到以少胜多的效果。作文的价值在于真实，只有选取真实的材料，才能真正地表现主题，才能使人信服;而且熟悉的人或者事，就能具体到细节，也容易激起感情上的共鸣。(www.daowen.com)

选材要新颖、独特，选取新鲜、活泼、生动，具有时代气息、与众不同的事情。只有这样的素材才能吸引人的眼球。素材完全可以以新制胜，选择新时尚、新经历、新发现，当然也可以转换角度，话旧为新。因此我们要引导孩子走进生活，用眼睛看，用耳朵听，用心灵去感受。不写自己不理解的、感受不深的、没有想法的内容，要写自己实实在在经历过、看过、想过的，印象深刻、感受最深的内容。

要设计训练，教会学生明确选材要求。同时出几个素材，让学生选择一个最贴近自己生活的去写，然后进行对比，找出写得好和不好的原因，学会在以后的作文中如何选材。指导学生掌握选材的方法，选材是一个需要思考的过程，看到作文要求，先不急着动笔，可以在自己记忆的仓库中搜寻材料，把自己想到的材料列举出来进行分析比对，根据要表现的中心的需要，选择最熟悉、内容丰富、意义深刻而又新颖的材料。