（一） 家长明确儿童语言教育的意义

1. 明确婴幼儿时期是人类学习语言的关键期

大量的儿童心理研究成果和长期的教育实践证明，婴幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。3岁是学习语音的关键期；3~6岁则是学习词汇和语法的关键期。因此，教师应该通过多种有效的途径，将幼儿园、家庭、社区教育结合起来，帮助家长把握好儿童学习语言的关键期，使幼儿园和家庭形成一股教育的合力，家园一致地促进儿童语言发展。

2. 让家长明确儿童语言教育可以促进儿童全面发展

“语言是最广泛最公平地在人类中得到分享的一种智力。”语言智力是用于听、说、读、写的交际和交流能力。这也是个人在社会中赖以生存的一种重要能力，与儿童的全面发展息息相关。

为了开发儿童的语言智力，心理学家和教育学家们建议家长们要密切关注儿童语言智力的品质（语音、节奏、语调反应的灵敏度，听、说、读的能力）的发展。家长重视，对开发儿童的语言智能，家园一致创设有利于儿童全面发展的环境就有了保障。

3. 让家长明确家园配合共同教育的必要性(www.daowen.com)

（1） 儿童阶段的语言学习，大多是在模仿中习得的。语言学习的特殊性要求家庭与幼儿园必须保持高度的连续性和一致性。语言学习不可能一蹴而就，需要在活动中不停交流和反复强化。家庭与幼儿园坚持一贯性和一致性，才能实现儿童语言教育的目标。例如，幼儿园里使用普通话，家长也坚持用普通话与儿童交流，儿童就能坚持运用普通话进行交际和交流。

（2） 家长的参与和支持是非常必要的。虽然幼儿园语言教育是有目的、有计划、有组织地向儿童进行有关听、说、读、写等方面的全面教育，有专门的教师，有精心设计的活动，并且包括了正式的和非正式的语言教育，甚至还包括了渗透在日常生活中的语言教育和各领域中的语言教育。但是，还须家长参与，家园一致地将语言教育渗透到家庭之中。

（3） 家庭是语言教育活动延伸的重要场所。将语言教育延伸到家庭，让家长成为儿童语言学习的指导教师，语言教育自然地迁移到家庭生活中，儿童的学习得以巩固和发展。使家庭教育成为幼儿园语言教育活动中的一个反复或者“回放”，家长的支持和配合就非常重要了。

（二） 家长掌握语言教育的目标

教师应该让家长知道自己孩子这个班的语言教育目标，家庭应当与幼儿园保持统一的目标。语言教育的目标在方向上应该与《纲要》一致。最终落实到重视儿童语言运用能力的发展、重视儿童早期阅读的发展，促进每一个儿童语言智能的全面发展。