（一） 选择内容，组织排练

1. 选择内容

作为情境讲述的内容，除了与其他形式的讲述内容有共同之处外，还要符合下列几点要求：首先，所选的内容动作性较强，便于表演。其次，主题突出，情节简单，角色不宜太多，一般以2~3人为宜，表演中可以有适当的对话，但对话不宜过多，以免影响儿童的想象与思维。在中、大班，有时还可用哑剧的形式，只靠动作、表情和道具等来表现情节。

2. 组织排练

内容选好后应物色人选，扮演角色，可以由教师表演、儿童表演或师生合演，也可以由教师操作木偶进行表演。

情境表演成功与否，直接影响儿童讲述的积极性和讲述的质量，因此必须事先认真排练。排练时指导儿童动作准确、熟练而略有夸张，不仅可以自始至终完整地表演，而且能分段表演。(www.daowen.com)

3. 准备道具，布置场景

排练之后，要考虑表演场景和道具的设计。如“下雨天”，道具有雨衣一件、雨伞一把。环境是乌云密布，闪电，下大雨。为了使情境创设力求真实、生动，可以用电化教具配合，以幻灯作背景，录音机放雷雨声，也可以用画板或口技代替。总之，布置、道具应力求生动形象，有助于儿童对表演建立深刻的印象。化妆也要简单，只要突出人物身份的主要特点，能使儿童看懂就行。如佩戴上老花眼镜表示是奶奶，戴上口罩、带着白帽就表示是医生等。

4. 设计活动计划及提问

情境讲述活动计划及提问的设计要求与看图讲述活动设计大致相同。计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。活动过程中的提问要紧扣主题；按人物的出场和情节发展的顺序提问；富于启发性，能引导儿童通过观察表演产生相关的情绪记忆和运动记忆。