（一） 一般要点

1. 题材广泛，有意义

学前儿童诗歌和散文构思巧妙，想象力丰富，意境优美，充满童真童趣，题材广泛，可以选择儿童叙事诗、抒情诗、抒情散文以及浅显的古诗。教师选择作品时应注意题材的多样化，既可以选择生动有趣的叙事诗，如《下巴上的洞洞》、《小弟和小猫》、《小猪爱睡觉》等；也可以选择描绘美丽的大自然现象或人们美好心灵和情感世界的抒情诗，如诗歌《春风》、《春雨》、《我多想》；还有优美的抒情散文诗等，如下述抒情散文诗《春雨的色彩》。

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”

麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的.不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……”

教师还可以选择浅显易懂的古诗，让学前儿童感受中国传统文化的美，接受中华传统美德的熏陶，如古诗《咏鹅》、《春晓》、《悯农》等。

2. 构思巧妙，富有想象力，充满童趣

学前儿童喜欢的诗文，不仅要琅琅上口，极具语言美和艺术美，更要想象奇妙，生动有趣，能从学前儿童的独特的视觉观察世界，充满童真童趣。如诗歌《小老鼠》、《小蜗牛》等。

再如诗歌《梳子》：

妈妈用梳子，梳着我的头发，

我也用梳子，梳着妈妈的头发，

风是树的梳子，梳着树的头发，

船是海的梳子，梳着海的头发。

诗歌从母女互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比为树的梳子，船比作海的梳子，向学前儿童展示了一幅生动优美的画面：风轻轻吹动绿树，枝叶飞舞，仿佛是风（梳子）梳理着枝条；船儿在海上航行，劈波斩浪，雪浪翻飞，好像梳理长波似发⋯⋯想象奇特美好，又温情脉脉，这温馨、和谐、美好的画面，很能感染孩童纯真的心灵。

3. 符合学前儿童已有经验水平

由于诗歌本身具有含蓄美、跳跃美，其语言多凝练，语义跨度大，所以教师所选择的诗歌，在主题、情节、内容等方面应符合学前儿童认知水平，如《排排坐》、《分苹果》、《大一岁了》等浅显易懂的诗歌。

（二） 各年龄班选材要点

幼儿园诗文活动可以选择一些具有时代特点，接近幼儿生活，题材广泛，孩子喜欢的诗歌。小班在选材上要注意以语言浅显、重复读来朗朗上口、动作体验强的儿歌为主。例如《手指歌》、《小白兔》，中、大班在选材上除了要贴近幼儿生活经验外，还要注意诗歌蕴涵的意境美，诗歌中渗透的情感美和诗歌中语词的审美。

1. 小班：选材应以儿歌为主；要篇幅短小，主题集中，含一个画面；语言形象要生动活泼，构思巧妙。

如儿歌《小白兔》：

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

再如诗歌《阳光》：

阳光，在窗上爬着，

阳光，在花上笑着，(www.daowen.com)

阳光，在溪上跳着，

阳光，在妈妈眼里闪着。

2. 中班：选材应以儿歌、儿童诗为主；画面一个以上，篇幅稍长；语言要丰富多彩，多用重复结构。

如儿童诗《听》：

闭上眼睛，听小草跳舞的声音。

闭上眼睛，听花朵开放的声音。

闭上眼睛，闭上眼睛，

听夏天向我们告别的声音。

再如儿童诗《吹泡泡》：

星星是月亮吹出的泡泡，

露珠是小草吹出的泡泡，

葡萄是藤儿吹出的泡泡，

我吹出的泡泡是一首首歌谣，

是一串串欢笑。

3. 大班：选材题材广泛；篇幅较长，画面丰富；表现方式多样。

如儿童诗《春天》：

春天是一本彩色的书——

黄的迎春花，

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花……

春天是一本会笑的书——

小池塘笑了，

酒窝圆又大；

小朋友笑了，

咧开小嘴巴……

春天是一本会唱的书——

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……