（一）激发学生的学习兴趣，改变教育方式

传统的教学模式是填鸭式的，教师主动讲解，学生被动接收，这种教学方式严重束缚了教师与学校。教条化的方式让学生在学习过程中感觉枯燥乏味，失去学习兴趣，并且逐渐产生厌烦情绪。要想提高学生的学习兴趣，保证学生在高考当中取得不错的成绩，校本课程的开发就必须将这一问题解决。首先，在课本的内容上要作出改变，为学习增添一些选择性内容以及学生感兴趣的内容。其次，在知识的传授方式上要作出改变，这一点是最重要的，课本内容作出了调整，但是传授方式还是教条的形式，那么学生对于学习的热情将不会有太多改观。针对这方面的开发应该注意以下几点：

（1）首先要调查学生文化课程的个体差异、生活知识的了解程度和生活实践能力等，然后根据调查的相关资料制定相应的校本课程。

（2）在校本课程开发的过程中一定要抓住学生的兴趣。例如，在高中政治课程中，为了提高学生的学习兴趣，教师可以将相应的政治知识与当前的热点时事内容相结合，不但提高学生的学习兴趣，还加深了学生对于知识的理解。

（3）对学生进行分类，校本课程内容的开发要以心理发展、爱好、兴趣、年级等几个因素为依据。(www.daowen.com)

（二）强化学习实践，全面培养学生的素质能力

校本课程开发主要目的之一就是使学生素质能力得到有效提高，具体应该做到以下几个方面：

（1）正确的指导方法与科学的学习策略是校本课程开发的关键。针对性、实践性是学习策略与学习指导必不可少的特征。因为只有具备了这一点才能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的形成，培养自强自信、自主独立的素质精神。

（2）实践课程模块的增加也是校本课程增加的关键点。所谓实践课程就是要在内容上多体现实用价值，重视研究性的学习内容。要想改变、革新学习方法，课程设置是主要途径，也是提高学生成绩的基础与前提。教师应在课堂上多增加交流、合作等环节。例如，英语校本课程的开发。英语是一门综合性课程，兼具听、说、读、写等各方面的知识内容，在课程内容上切不可让学生死记单词与语法，应该多设置学生间的对话交流。如可以根据英语课文内容，让学生扮演文中的角色。这样可以有效培养学生的合作性、创造性，提高了学生的学习兴趣，加深学生的学习印象。