将通用技术必修课与物理实验整合在一起，需要严格遵循实验优先原则、以生为本原则、交互性原则以及综合最佳效果原则。

1.实验优先原则

物理实验是一项自然科学教学内容，主要培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力、实践应用能力。利用通用技术开展物理实验活动需要保证试样状态较为纯粹，并对实验观察对象进行强化，使实验过程能够重复出现观察对象。尽管学生利用多媒体技术所开展的物理实验活动是一种模拟实验，但该实验需要依靠人为的设计，在人为因素的影响下，仿真实验和真实实验的功能性有较大不同，因此，在开展实验工作时，一定要遵循实验优先原则。

2.以生为本原则

在“以人为本”理念的引导下，将“以生为本”理念深化到物理实验教学活动中，能够有效调动学生对物理实验学习的积极性与主动性，增强学生的学习意识，培养学生的自主学习能力与合作学习能力。教师应充分发挥引导作用，防止学生在开展物理实验学习活动时思想意识发生偏离。(www.daowen.com)

3.交互性原则

从通用技术教学活动的实际开展与应用来看，整个物理实验教学活动主要有三大信息来源，即教师、学生与媒体。教师应保证通用技术与物理实验结合教学互动中学生主体学习意识不被忽视，实现教学活动的多元化，落实因材施教，做好教学反馈与调整等工作。

4.综合最佳效果原则

利用计算机多媒体设备对物理实验进行教学首先需要保证所选用的多媒体教学设备具有科学性与合理性。根据教学内容，结合实际教学情况选用相应的多媒体教学设备，使物理实验教学活动能够形成一个完整的整体，最大限度地优化物理实验教学过程，充分发挥信息技术在物理实验教学活动中的优势。