（一）合理分配教学任务

在实际教学过程中，通用技术要实现科学有效的进行，合作学习的教学方式需要应用在教学中。我国高中目前在合作学习的教学中分为两种形式：第一种是将技能或理论知识基本相同的学生进行分组，或是将认知差距悬殊的学生安排成一组学习，这样对学生的学习能力及兴趣有更好的提升作用。第二种是教师先对学生合理分组后，再做具体的组内任务划分。为提高学生学习的欲望及求知欲，在通用技术课程实践过程中，教师在分工上更要注重合理性和明确性。教师在制订教学计划时应考虑学生的实际情况（对掌握教学任务难易程度和认知程度的情况），同时，在学生的整体参与上，为了让每一个学生在小组中都得到锻炼，教师在教导的过程中应该采取具有针对性的方法，使全班学生在综合素质和学习能力上都得到较大的提升。

（二）教师及时进行有效引导

教师主要负责引导通用技术的课程实践，具体教学内容和学习技巧开展的重点是教师及时有效的指导，直接影响学生整体学习效果的主要因素便是教师的专业素养和教学质量，重点体现在以下几个方面：其一，学生在遇到不能及时解决的问题时，在一定程度上会打消其学习的信心和热情，所以在学生遇到相关的难题或瓶颈时，教师要积极引导学生解决他们面临的困难；其二，在整个实践过程中，教师应该详细地总结及测评学生在实践过程中所遇到的问题，帮助学生建立正确的、积极的学习态度，要针对学生的实践情况进行表扬和鼓励。(www.daowen.com)

（三）运用先进教学设备

教师多数是以传统的教学方式如借助板书进行授课，这种教学过程会使学生逐渐丧失学习的欲望，无法调动学生的学习兴趣。如何向学生形象生动地传递教学内容这一问题始终无法从根本上解决。由于科学的进步、社会的发展以及学生爱好和学习兴趣各有不同，如今教师在通用技术课程实践教学中遇到问题已经可以通过采用先进的科技设备来解决。在教学实践的过程中，经常会遇到一些抽象问题，对于传授过程遇到的重点难点仅凭教师的口头讲解，对其本质内容学生还是很难理解。教师通过多媒体设备教学，不仅可以让学生熟悉通用技术的具体课程实践，可以通过图像和文字将教学内容清楚地呈现给学生，还可以让学生对教学内容明了。