文秋芳（2001）认为，当其他条件相同时，英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响，任何运用得当的学习策略都有可能使学习者获得学习上的成功。正确的学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。对优生的学习策略指导除了基本的日常学习方法（培养学生有效进行课前预习，能真正在课堂中进行良好的沟通和互动；培养学生记课堂笔记的习惯；培养学生必要的交际策略等）之外，最重要的就是对其应试技巧的训练。

1.听力

听前要快速将题目中的关键词用铅笔勾画出来，以便在听时能迅速捕捉有用信息。听时要随时用自己能辨识的简易符号作好笔记。听力对学生的综合素质要求较高，很多学生在听时由于考试时心理不稳定造成听完也忘了，做好了笔记可以防止漏掉有用信息。听后，对所填单词进行检查，看是否拼写正确，所填单词是否符合此题目句子中的语法和意思要求。

2.阅读理解(www.daowen.com)

俗话说，“得阅读者得天下”，这足以看出阅读在英语考试中占据举足轻重的地位。阅读时首先看题干，带着问题读文章。要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层的推理。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别适用于对图形表格类题材的理解。一般来说，主旨大意题要重点看句首或句末的主题句；推理判断题要忠实于原文，体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音；词义推测题要注意和问题句靠近的句式中类似位置的词的同义词或反义词；细节理解题需快速抓住题干中的特色单词（大写、数字等），以便于解题时迅速、准确地查找。

3.写作

写作前要注意审题构思，明确题材格式，定下基本的时态语态，将要点（5个左右）用高级短语句型翻译出来；注意分段布局，一般第一段要点明主题或表明立场，第二段陈述要点，第三段总结启发或进行呼吁；对文章进一步润色，修改衔接词，调整高级句型或单词。