议论文是与议论性散文、杂文、随笔、评论等文体相对而言的，是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

高中学生在写作文时常常写的是议论文，但写出的文章议论文不像议论文，非驴非马，不伦不类，四不像，且开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；举事例往往堆砌材料而忽视分析；举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的价值。具体表现为：①结构不合理。开头不提出论点，中间只有几个论据而不分析，更没有分论点；甚至在列举论据时，还出现了大量的语言描写和心理描写。②思路不合逻辑，率意而为。③议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的联系，即有述无论，有据无析。

议论文最常见的结构模式有并列式、对照式、层进式、启感式四种。其中启感式是中学生作文最常用的结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。其共同特点是先叙材料，后发感想，也可以边叙边想，一般由“引”“议”“联”“结”四部分构成。

“引”，即围绕话题，引出论点；“议”，发表议论，就是举事例，对事例进行分析，阐述论点包含的基本道理；“联”，就是联系社会实际加以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，结束话题。

“引”，引人入胜，即引论。围绕观点，提出论题，概括起来就是引述材料。一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。“引”要简练、准确，有针对性。引用材料：引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。通常可采用开门见山、联系实际、叙述感受、述读材料、引用名言警句等方式提出论题或论点。字数要少，概括力要强，一般不超过100字。

“议”，即本论，分析问题。一般采用几个分论点的形式，即分析材料，提炼观点，展开议论。分析问题的原因，由浅入深地找到根源，把复杂的问题分类并有机组合，把一般性的问题归纳为规律性的问题。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段，力求醒目，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，要生动，有意蕴，字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来，要能扣住话题，扣住题目，扣住中心论点，否则，就有偏题之嫌。也可以由现象到本质，由个别到一般作一番挖掘，对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的观点。通过分析议论，挖掘材料内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因为过于概括而造成内容上的突兀、断层等不足。(www.daowen.com)

“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。

“联”，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，联系时事，纵横拓展，联系实际，提出对策。要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。或历史或现实，或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证），还可指出论点在现实生活中的指导意义。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。

“结”，收尾，就是做结论，画龙点睛，升华观点，通常要紧扣材料照应开头。解决问题，总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或以抒情句式发出鼓励和号召。一般情况下，应该把话题归结到与自己有关的人生经验和情感触发上，要符合高考作文关注社会、关注人生的思想倾向，不要故作惊人之语，强调精练有力，反对尾大不掉。

当然，具体作文时，要灵活运用，完全可以采取“联”“引”“议”“结”或“引”“联”“议”“结”的结构。

古人云：“凤头、猪肚、貂尾。”“凤头”是说开头要好看，在议论中就是“引”的部分；“猪肚”是说中间要内容充实，在此就是指“议”“联”两部分；“貂尾”是指“结”的部分，是说结尾要简洁明了有力，归纳中心，一气呵成，总体概括全文，切忌拖沓。