理论教育 高中薄弱学科-小说环境描写及作用

高中薄弱学科-小说环境描写及作用

时间:2023-08-07 理论教育 版权反馈
【摘要】:小说环境可以具体分为以下几种。这是小说中环境描写中的大环境指定,从大环境入手,奠定小说的基调。这些在中学阶段的小说阅读中有深刻体现,环境的描写是为下文做铺垫,以引出后面的情节。小说的主题可以从多方面揭示,环境描写就是其中一个方面,作用是从侧面点出主旨。

高中薄弱学科-小说环境描写及作用

环境与人物的关系是密不可分的,没有典型环境就没有典型人物,典型环境塑造典型人物,而同时,典型人物又反映了典型环境。小说环境可以具体分为以下几种。

豪放型:雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远。

清幽型:优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高远。

伤感型:空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉。

悲苦型:苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧邈远。

欢快型:淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适。(www.daowen.com)

其作用表现为:

(1)从环境本身思考:①交代故事发生的时间、地点;②展现地域风光;③暗示社会环境;④渲染(营造)气氛,奠定基调。这是小说中环境描写中的大环境指定,从大环境入手,奠定小说的基调。

(2)从情节角度思考:①推动情节发展,或暗示情节;②为下文内容作铺垫,埋下伏笔;③与某内容呼应;④作为情节的线索。这些在中学阶段的小说阅读中有深刻体现,环境的描写是为下文做铺垫,以引出后面的情节。

(3)从人物角度思考:①介绍人物身份、地位;②揭示人物心境,烘托、衬托人物性格;③暗示人物命运。“如芝兰之室,久而不闻其香”,人物与环境密不可分,环境的描写对人物的刻画极为重要。

(4)从主题角度思考:揭示、暗示、深化或升华主旨。小说的主题可以从多方面揭示,环境描写就是其中一个方面,作用是从侧面点出主旨。

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