《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出：“普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、体现社会主义核心价值观的重要载体之一，是一门以立德树人为教育目的，与九年义务教育阶段课程相衔接，培养高中生英语学科核心素养的基础文化课程。”

（一）育人性

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“立德树人是发展教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”这要求我们将全面贯彻党的立德树人、全面发展的教育方针作为高中课程改革和高中学科教育的指导思想。基于育人本质的高中英语课程，我们要培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人，要在培养学生综合语言运用能力的同时，渗透情感、态度、价值观的教育，让学生掌握应对全球化的时代挑战、进行跨文化交流与合作、满足国家发展和个人发展所需的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

（二）工具性

英语是被世界上许多国家采用的官方语言，也是世界上被使用得最广泛的第二语言和外语之一。英语作为当今世界广泛使用的国际通用语，在国际合作与交流中起到重要沟通媒介的作用，也是中华民族与世界多元文化沟通与交流的重要桥梁。全球化、信息化时代，运用英语进行跨文化交流是现代社会公民应该具有的基本技能。(www.daowen.com)

高中英语的学习培养学生英语学科的核心素养，“有利于学生立足中国看世界，了解英语国家的社会和文化，有利于培养学生的国家情怀、国际视野和全球意识，形成多元、审辨思维和批判思维，有利于学生学习科学文化知识和四个文明成果，有利于学生未来参与国际交流与合作，传播中国声音，讲好中国故事”。通过英语学习，学生具备了得体使用英语的综合能力，可以更好地了解国际社会和国际规则，更好地认识多元社会和多元文化，在加强国际传播能力等方面发挥重要作用。

（三）人文性

《普通高中英语课程标准（2017年版）解读》指出：“高中英语可以使学生认识不同语言所承载的文化内涵和思维方式，通过英语语言和多元文化的学习、评析和批判，形成开放、包容的态度和多元视角，在学习和发展英语综合运用能力的同时，拓宽国际视野，提炼认知品质，树立人类命运共同体意识和多元文化意识，发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力，促进综合人文素养的提高……养成良好的跨文化意识和沟通能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。”