秦　颖

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《会当凌绝顶，美育须同行》。

荷尔德林曾言：“人充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上。”诚然，美育作为粼粼的波光，无时无刻不点缀着五千年间不断向前的历史长河，乃众生前进之利器、生活繁盛之根基、民族复兴之刚需。同学们，既如此，我们欲有个人之幸，国家之福，就得沐美育之风！

王国维将美育与智育、德育并举。近现代各大教育家、思想家无一不站在文明延续、人类进步的高度，高举美育大旗，以弘扬中华优秀传统文化，引导青少年树立健康，健美的人生观、审美观，保持对美的热爱和追求，使“尚真尚善尚美”蔚然成风。

美育的重要性不言而喻。或许，你认为美育遥不可及或者若即若离，其实非也。美育，是孕育于古老文明有机体中的一滴恒久新鲜的血液。古有孔子号召“兴于诗，立于礼，成于乐”，近有蔡元培疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”。将目光投向当下，我们曾为一首幽怨的乐曲潸然泪下，为一段慷慨激昂的文字热血澎湃，为一幅灵动鲜活的画作沉醉其中……那便是你我触手可及的美育。

我们究竟该如何与美育同行，达到“一览众山小”的境界呢？

体悟艺术自然之美，沁润心魂。钱锺书先生说：“门是实用，窗是审美。”闲暇时光，不妨去感受凡·高的《向日葵》是多么真挚热烈，感受王羲之的《兰亭集序》是多么遒劲，感受齐白石的《虾》是多么栩栩如生，感受古琴的弦丝是多么曼妙多姿……对人文和自然的美术教育是通往美育世界的宽阔通途。当代青年追求美育人生便需要提升自己的艺术修养，将与自然、艺术相融作为一门生活的必修课，永远保持心中那片美的净土。反之，缺乏热爱的功利性的艺术考级恰恰是将美作为僵硬的器械臂加以利用，并非通向美育之捷径。试问诸位：急功近利的美还不应该被摒弃吗？(www.daowen.com)

品味科学真理之美，智美和合。“没有审美力是绝症，知识也救不了。”智育、美育不是相互排斥，而是相互激励相互促进的。现代高考制度，更是为美育打造出了大放异彩的舞台，供青少年们美美与共。物理姥姥吴於人致力于趣味物理实验，让孩子们在乐趣中领悟知识，在美中感悟智的力量。而作为青年，我们更应将书本知识与浸透心灵的美感相结合，以自己特有的方式将智育、美育相结合，使科学知识烙印于心的同时将美育渗入灵魂，而不是片面地强调实用性而忽视美的艺术性，最终生产出一批“小镇做题家”。

瞻仰人性光辉之美，窥探伟大。正如庄子所言：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”美育的目的让人们终日沐浴在美的阳光下，实现品质的升华。袁隆平院士生前酷爱拉小提琴，毛泽东钟爱诗赋、书法、冬泳。我们能否试着从伟人身上的美到平凡众生的美，从《经典咏流传》到《朗读者》，去感受美育所散发的光辉，去塑造美好的人格呢？为何不试着以美育为阶梯，成为一个有情怀、有理想、有信念、有担当的新时代奋斗者呢？

要成为能担当民族复兴大任的新青年，我们须于美育沃土中深耕不辍，感知艺术，欣赏自然，强健拼搏之筋骨，武装知识之头脑，体会责任担当，培养家国情怀，实现自我灵魂的升华，在新时代由国家打造的美育舞台上，绽放属于自己的光芒！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

名师点评

文章简明扼要地指出美育的重要性，重点论述了要想进行美育该如何去做的问题。作者从3个角度：“体悟艺术自然之美”“品味科学真理之美”“瞻仰人性光辉之美”，以分论点的形式，对读者全面地提出了美育的具体路径。结构清晰，举例丰富，内容充实。作者还擅长引用名言进行论证，增强文采，论证有力。作为演讲稿，文中多用反问句、感叹句等句式加强语势，极具感染力。