聚焦头条

“双减”政策实施的目的是切实提升学校的育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。2021年10月，全国人大会议提出，“双减”拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日，市场监管总局等部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》，坚决杜绝公共场所的广告牌、广告位刊发校外培训广告。一句话，“双减”政策为学生减轻负担，让教育回归正道。

2021年12月21日，教育部召开新闻发布会，介绍“我为群众办实事”实践活动总体情况和“双减”工作有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，在落实“双减”政策的工作中，校内减负提质是根本之策。一手抓减负，一手抓提质，教育部指导学校强化“三个提高”：即提高作业管理水平，提高课后服务水平和提高课堂教学质量，推动“双减”工作取得明显成效。　

2022年1月5日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于认真做好寒假期间“双减”工作的通知》。

2022年2月8日，教育部在其官网发布了2022年的工作要点，共有35项。“双减”依然是2022年教育部工作中的“重中之重”，教育部特别提出，要指导各地对于非学科类培训机构的区分，体现公益属性，实现常态化监管，防止出现新的野蛮生长。

精准押题

阅读下面的材料，根据要求写作。

在教育“内卷”的时代，教师、学生、家长都承受着巨大的精神和物质压力，学生更是在过重的作业负担和校外培训负担的双重压力下苦不堪言，正常的生存空间被大大压缩，甚至身心都会受到一定程度的摧残。

而今，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的“双减”政策已在全国层层落实，但是有一个问题值得大家思考：“双减”之后留下的真空又该怎么填补？“减法”之后的“加法”该怎么做？是把时间全部还给学生，让其自由支配以补回失去的快乐童年？是留给学校统筹安排，对那些有特长或有缺漏的学生扬长补短？还是留给家长，带着孩子多接触亲人、社会和自然，补上生活教育、社会教育和自然教育这些成长必修课？

作为义务教育阶段的“过来人”，你对此有什么看法和思考？你还有哪些更好的想法？《教育月刊》杂志将举办“‘双减’之后的加法”主题征文活动，请你把自己对这些问题的思考和看法以征文形式投寄给该杂志。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

技法点拨

这是一道任务驱动型材料作文题。材料内容是分析如何在“双减”之后做好加法，即用什么样的活动去填补和充实义务教育阶段的学生因“双减”而留下的“真空”。而任务要求则是为《教育期刊》写一篇征文稿，对“‘双减’之后的加法”谈谈建议和思考。文题虽为任务驱动型作文，在任务方面并没有特殊要求，但在写作中要注意写作角度。

可参考以下几个立意角度：(www.daowen.com)

角度一：“双减”之后，应该还给孩子自由发展的空间

孩子应当有一个相对自由的发展空间，家长或老师不应该根据自己的愿望去“塑造”孩子。一些家庭不顾孩子的先天素质和兴趣爱好，给孩子设定“远大目标”，并按此目标极力“打造”孩子，结果导致“强扭的瓜不甜”；还有的家长追求“广种薄收”，给孩子报多个兴趣班，孩子整日疲于奔命。如此教育，只会伤害孩子。

角度二：“双减”之后，应该把少年时代应有的快乐还给孩子

人生最美好的岁月莫过于少年时代。可是许多深陷“内卷”泥淖的孩子却将美好的时光耗费在繁重的课业负担和走马灯似的课外辅导中，这严重影响了孩子的身心健康。“双减”，就应当减去孩子过于繁重的课业负担和课外培训负担，将欢乐还给他们，将玩的权利还给他们，让他们拥有健康的身心，从心中抹去重负留下的阴影。

角度三：“双减”之后，应该给孩子提供更多的个性化服务

不可否认，有些孩子在学习上存在一些薄弱环节，需要在课余时间以适当的形式加以弥补。这就需要学校能够提供这样的“个性化服务”。这种“个性化服务”应能够针对每个学生的特点，个性化地解决他们存在的学习问题，而不是提供那种“大锅饭”式的集体补课。这需要家校之间的配合，应找到解决问题的突破口，以查漏补缺，最终让每个孩子健康、全面发展。

角度四：“双减”之后，应该让孩子多接触社会和自然

如今的中小学生，多是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，平时沉重的课业负担使他们难以离开家庭和校园，节假日又被各种辅导班圈进牢笼，根本无暇接触社会、亲近大自然。“双减”之后，应给孩子们好好补上这一课，让他们多一些与社会接触的机会，了解人世间的五彩缤纷；让他们多一些与大自然亲近的机会，培养他们对大自然的热爱。

角度五：“双减”之后，应该给孩子补上亲情课和品德课

现在的很多孩子在课业负担的压迫和各种课外辅导补习的挤压下，严重缺失亲情，甚至与家长存在着这样那样的矛盾和隔阂。当今的教育，每每是智育第一，成绩“一俊遮百丑”，品德教育缺位。这些在“双减”之后都需要有所改观。在家庭教育中，要加强亲子间的沟通和交流，重视孩子的养成教育和品德教育。

标杆作文一

立意角度：“双减”之后，应该还给孩子自由发展的空间