专业图书作者是具有一定专业技术知识的专家、学者，有宝贵的实践经验，在本专业领域具有一定的造诣和影响力；同时，还应具备一定的写作能力，能用语言、文字流畅地表达自己的思想见解。这样的专业人士写出的图书作品，才有独到的价值和实用性。[3]特殊教育领域的专业作者既是相关精品图书的原创者，也是出版社出版特殊教育图书的核心资源。因此，宝贵的专业作者资源，需要长期的积累、专门的培养和精心的维护。

第一，要充分利用网络资源。网络作为一个高度开放的沟通平台，可以发挥双向交流的作用。相关编辑可以通过参加特殊儿童教育论坛、浏览特殊教育类相关网站等了解实时专业动态，查找相关作者信息，了解其特长，寻找优秀专业作者群。第二，要重视师范院校特殊教育专业、各特殊教育学校等得天独厚的优秀师生资源，积极开展社校（院）合作，并建立长期稳定的合作出版关系。如出版社可以搭建平台，共同关注和完善特殊儿童教育学科建设，促进各院校间的专业交流和合作，出版社的先进出版理念与院校作者群的专业特殊教育知识相结合，最终实现资源共享。第三，积极参加特殊教育行业会议与活动。出版社专业编辑要完全融入特殊教育专业领域，例如加入特殊教育、学前教育等相关专业协会，参加学术会议和年会，定期参加专业培训，经常进行市场调研，组织选题论证会等。这些方式，可以大大提高特殊儿童教育专业领域相关作者群的交流和合作，既有助于作者群专业能力的相互学习和提高，又能起到不断扩大作者队伍、丰富作者资源的目的。(www.daowen.com)

出版社拥有专业作者群，势必会在出版周期上占据优势。但优化出版周期，除了专业的作者群，还需要专业的出版社编辑群和先进的出版方式。这就需要出版社积极深入合作院校或走进社会相关特殊教育领域，并广泛关注出版市场。在深挖、广络、培养一批优秀特殊教育专业出版编辑的同时，要运用先进出版理念，采取诸如数字出版、定制出版等先进出版方式，最终实现出版质量和出版周期的双效发展。