阅读对儿童非常重要，它不但可以丰富儿童的知识，开阔他们的眼界，而且有助于儿童观察力、想象力、思维能力及语言表达能力的发展与提高，还能培养儿童良好的非智力品质。

特殊儿童在语言和文字的表达及理解方面与普通儿童相比较弱，随机接收的知识量也比普通儿童少。因此，只有为特殊儿童选择合适的大众读物，便于特殊儿童认读和接受，才能满足特殊儿童的认知需求，进而实现促进特殊儿童身心良好发展的效果。

但目前国内适用于特殊儿童阅读的大众读物类别相对单一，且数量匮乏。其中，以图画为主、文字为辅的绘本是特殊儿童的主要课外读物。这些绘本针对不同类型的特殊儿童呈现出不同的主题，诸如儿童心理治愈系列、儿童健康成长系列以及儿童情绪管理与性格培养系列绘本等。但一个不容忽视的问题是，笔者从当当、京东、豆瓣等平台看到，这些绘本大多来自版权引进，我国自主出版的较少，如表1所示。

表1　主要平台针对特殊儿童的部分读物(www.daowen.com)

续表1

绘本19世纪诞生于欧洲，20世纪30年代传入美国并迎来了黄金时代。但绘本在我国的发展相对较晚，我国的儿童绘本从20世纪80年代才开始引入，在2000年之后实现快速发展，但是目前占据市场主体地位的仍然为引进版绘本。[2]在目前具体的特殊教育教学中，一些学校的教师会有选择地将这些绘本运用于课堂。国外不乏优秀绘本，但因不同的国家或民族有其不同的传统文化与信仰，中西方教育文化、价值观念的差异，西方绘本所描述和传达的思想并不能完全适用于中国的教育文化理念。对中国儿童，包括特殊儿童来讲，并不能起到很好的阅读治疗效果。