实现教育公平是一个社会化的系统工程，它不仅需要坚实的经济基础做后盾，更需要多方联动，协同努力。那么，作为处在教育教学第一线的教师，我们该为实现教育公平做些什么？我以为，当先从端平自己手里的这碗水开始。

教育公平的核心理念，就是要使每一个学生都能享有均等的教育机会和条件。就目前我国经济发展的状况来看，实现真正意义上的教育公平尚困难重重，任重道远。东西部的差异，城市与农村的区别，同区域学校之间条件的不同等诸多因素，都直接制约着教育公平的实现。作为一介普通教师，自然无力改变这样的现状。但是，不容质疑，作为教育实施过程中的“核心人物”，每一个教师都有责任、有义务为实现教育公平贡献自己的智慧和力量。

我们稍稍做点客观的分析就不难发现，真正的教育公平，其实是教育的共产主义，不仅中国，放眼目前的世界，也很难能够找到可以真正实现教育公平的国家。不过，实现小区域内相对的教育公平，则又是我们稍加努力就可以达到的现实。对于一个普通教师来说，我们没有必要过多的去考虑大范围内的教育公平，因为那样可能只会使我们心中滋生出一些不满和怨气，而且永远无处排泄。我们只需要实实在在地关注自己所处的学校，自己所教的班级，自己所任的学科即可。

事实上，实现教育公平最终的落脚点就在教师这一环上。从某种意义上说，只有我们每一个教师在自己的班上，在自己所任的学科内实现了教育公平，才可以最终实现真正意义上的教育公平。因此，正确认识我们教师在推进教育公平进程中的作用就显得尤为重要。千里之行，始于足下。可以说，教育公平之路，就应从教师上好每一节课，教好每一个学科，带好每一个班级开始，保证每一个孩子在自己的管理和引导下健康、和谐、可持续地发展开始。

那么，在具体的实践过程中我们究竟该如何去做才好呢？(www.daowen.com)

首先，增强责任意识，把推进教育公平当成我们自己的事。从目前的教育大环境来看，最不能让教师心平气和地面对的，就是教育评价的不平等。于是，许多教师便自然而然地产生了一些消极情绪，以致责任意识泯灭，工作积极性丧失，把教育事业当成一条混饭吃的门径，更别谈什么为推进教育公平尽力了，那根本就是与自己无关的事。其实我们应该清醒地认识到，作为贯彻落实国家教育政策的核心力量——教师，对推进教育公平负有不可推卸的责任。实现教育公平，从大的方面来说，关系到中华民族的伟大复兴；从小的角度来看，决定着每一个孩子的前途和命运。无论从学生发展的角度还是从民族大义的角度来讲，我们都应该振奋起精神，少发些怨言，真正肩负起社会赋予我们的神圣使命与职责，实实在在地为推进教育公平做出自己应有的贡献。

其次，努力提高自身素质，为实现自己小区域内的教育公平积蓄力量。从某种意义上说，教师自身素质的高低，直接影响着对班内学生实施教育公平的程度。一般来讲，教师素质越高，其实施教育的公平度也就越高。因为在教育教学过程中要实现教育公平，不仅需要教师具有渊博的专业知识，更需要其具有开放的视野，广阔的胸怀，高尚的人格和超凡的气度。很难想象，一个斤斤计较、心胸狭窄、素质低劣的老师能够真心善待每一个学生。因此，在实践中，我们应自觉加强业务学习，努力提升素质品味，为实现自己小区域内的教育公平奠基。

第三，自觉投身新课程改革，努力促进每一个孩子健康和谐地发展。这是每一位教师在实现教育公平进程中应该努力去做的中心工作。我们知道，实现教育公平的最终目的，就是为了促进每一个孩子健康和谐地发展。而这一点又恰恰是我们新一轮课程改革“以人为本”理念的核心，也是我们每一个教师所从事的教育教学工作应该追求的终极目标。所以，把实现教育公平的教育理想，转变为实实在在的教育教学工作，应是当前我们每一位教师最佳的选择。

只要我们把教育公平真正当成了自己的事，并在教育教学实践中努力把自己手中的这碗水端平，那么实现区域内相对的教育公平就能够变成现实。