这是学生临毕业前的最后一个夜自习。进班后，我习惯性地顺着教室左边的过道先走到孩子们中间去。突然，我觉得孩子们的神情都怪怪的，于是我一下子变得茫然起来。不知是谁低低地说了一句：“老师，你向后看！”随着孩子们的目光，我发现在堂桌的正中央摆放着一件精美的物什：湖蓝色的包装纸，浅粉色的丝带，一个很漂亮的花结……一种酸酸的幸福感开始弥漫在我的心头，这应该是孩子们送给我的告别礼物了！

凭直觉，这里面包着的应该是一个笔记本，或是一本留言册。

“老师，你打开看看。”又一个声音低低地说着。

打开看看吧，会是什么呢？我的手有些颤抖，连揭了几下都没有揭开粘着的封口。“老师，撕开吧。”孩子们显然在替我着急了。但他们怎会知道，这时的我实在是不愿意破坏那近乎完美的包装！

包装纸打开了，里面的东西赫然跃在我的面前：《九三年》！雨果的最后一部小说！

学生送我一本书！刹那间，心底那种酸酸的感觉烟消云散，汹涌而来的是一种暖暖的幸福感！

我的孩子们长大了！从今后，他们可以让我放心了！即便是空中仍有风雨，但有了书的相伴，他们翱翔蓝天的羽翼一定可以尽情地舒展！(www.daowen.com)

两年了，自己追求的不就是这个目标吗？让孩子爱书，让自己的学生爱读书！

想想初逢时，一群小不点，每天关注的只是作业，一个个被代数公式、方程组、几何图形、abc折磨得几乎成了机器人。那时，在他们的概念中，书就是课本，读书就是背课文，做习题。至于课外书，那却是人人心向往之却又时时担惊受怕的另一个概念，尤其是课堂上看“课外书”，更几乎是一种大逆不道的一定会受到老师惩罚的行为。还记得我在班上发布读书协约时孩子们的那个高兴劲！我说：“学习，尤其是学习语文，就是读书，读好书，多读好书。今后在我们的语文课堂上，只要你完成了老师布置的学习任务，随时都可以拿出自带的课外书阅读。”在那堂课上，我向孩子们推荐了《读者》、《意林》、《小小说选刊》、《百花园》、《中国校园文学》、《小溪流》、《少年文艺》等十多种优秀杂志……从那以后，课外书在我的语文课堂上彻底解禁。也正是从那时起，我就发现作为一名老师，只要你给了孩子们自由阅读的时间和空间，他们的阅读就会自觉地走上健康发展的绿色通道！

书读多了，视野开阔了，思维活跃了，胆子也就大了！孩子们开始把写好的稿子偷偷地拿给我看，让我帮忙投稿。陈梦慧在《教育时报》发表文章了，吴丹在《河南日报》发表文章了……十多个同学先后在班里、在学校制造了“新闻”。瞧吧，孩子们自由阅读、自觉写作的劲头更足了。

如今，手捧着孩子们送给我的这本书，我的笑从心底荡漾开来。面对着全班同学，我深深地鞠了一躬，说：“《九三年》，我还真没看过，以后，我一定会和同学们一样，努力读更多的书！”

孩子们把掌声送给了我，可傻傻的孩子们哟，你们可知道在那掌声里掩藏着一个大大的谎：《九三年》，老师早已读过！