上早读时，王杰对我说：“老师，不知谁在我的课桌上钉了三枚铁钉。”声虽不高，但一脸愤激之情。“钉过后，还用桌布蒙上，刚才挂了我手一下。”说着，他撩开桌布，只见挨着桌边，并排钉着三枚寸钉，均有五六分露在外面。

显然，这是有人在故意搞恶作剧。看大家都在认真背书，王杰的手也没受伤，我就悄声对王杰说：“请先别声张，课后暗地里调查一下，看能不能发现点线索。这种事吵得越响越不好查出结果。”王杰接受了我的建议，很快情绪稳定下来投入了学习。但我知道，这事必须得查个水落石出，因为这样的恶作剧性质确实太恶劣了。

我在原浩面前停了下来。这个学生很有正义感，关心班集体，好表现，且在男生群中较为活跃，这事也许他会了解一些。于是，我弯下腰，悄声对他说：“原浩，不知是谁在王杰的课桌上钉了三个铁钉，请你帮老师暗地里查一下行吗？”原浩毫不犹豫就接受了任务。

上午第二节大课间，原浩和王杰先后向我报告了调查结果，是古小涛所为！这很有点出乎我的意料。在我的印象中，古小涛应该是个很热心的人，他怎么会做出这种损人的事呢？

古小涛一脸尴尬地站在我面前，错误已经写在脸上，不用问，一定是他了。

“为什么要这样？”我还是想弄清楚这个一向老实的孩子为什么会做出这样的事。

“昨天晚上放学后，我没有走，在班里把几个坏桌凳修了修，最后剩下三个钉没处用，就钉到王杰桌上了……”说这话时，小涛显出很遗憾的样子。(www.daowen.com)

原来如此！这该如何处理呢？一面是自觉帮助同学修理桌凳，且不愿留名，本该受到表扬；一面是童心使然的恶作剧！我盯着小涛不安的双眼看了一会儿，心里做了最后的决定。

“小涛，你说这事该咋办？”

“我把钉给他起出来。”

“不行，钉子起出来后，桌上不是要留下窟窿吗？那多难看。这样吧，你去和王杰商量一下，干脆把钉子钉进去，看行不行？”

后来我到班里上课的时候，特意到王杰跟前看了看，桌边上整整齐齐地留下了三朵小梅花。

这件事就这样过去了，在班里似乎从来就没有发生过，但在我心里却留下了深深的一笔：有些看似复杂的班务事，如果适当地引导学生自己去解决，往往会变得很简单，且能收到满意的效果。