为庆祝教师节，学校德育处决定在全校范围内举行一次诗文朗诵比赛。从发出通知到进行比赛，只有五天准备时间。这下我可犯难了。孩子们一入校门便开始军训，连一节语文课还未上过，在我这个语文老师看来，清一色的迷彩服里裹着的同学，除了能分清男女生外，似乎还都是一张脸呢！到底该让谁参赛好呢？由于时间紧，只好让班主任郑老师推荐两名学生。

稿子很快就写出来了，可让两个孩子一试稿，我却犯愁了。王力同学读得声情并茂抑扬顿挫，一张口就使人觉得眼前一亮；可张世慧同学就差多了，除了音质还可以外，对作品的理解与处理都无法与王力相提并论，尤其致命的是语音上的障碍，部分舌尖前后音竟分不开！

怎么办？这可是新班级第一次在全校师生面前露脸呀！在张世慧同学刚读前几句的那一瞬间，我的头脑中就涌出了一个非常可怕的念头——得换人！可这个念头也就是那么一闪而已。因为以我职业的敏感，我已经觉察到了张世慧同学心底的波澜——她也已经意识到自己与王力之间存在的差距！

我一直微笑着听她读完，不敢让心中的不如意有丝毫显露在脸上。

孩子读完了，用怯怯的目光等待着我的评判。

“很不错，你的音质很美，读得也很投入。虽说某些字音发得不是太准确，但老师相信，以你的聪慧，经过几天的练习，一定能读得和王力同学一样出色！有没有信心？”

“有！”听了我的话，世慧的兴致当即就高涨起来了。随后我帮助他们具体分析了一下作品，从感情的处理到节奏的把握，从语流的控制到字音的读法，都进行了详细的指导。最后，送两个孩子出门时，我以充满希望的口吻对他们说：“祝你们合作成功！”

看着孩子们高兴地走了，我却不由得开始反问自己，这样做到底行不行？这类活动的结果可是直接牵涉到班级综合评定的呀，甚至还会影响到班主任本月的奖金。一旦这第一出戏就唱砸了，我这当语文老师的面子上难看不说，人家班主任又会怎样看怎样说呢？(www.daowen.com)

第三天，学校预选赛的前一天，下午第二节课间，我把王力和张世慧两位同学叫到了办公室，班主任郑老师和教数学的宋老师都在，隔壁班的几位老师也在场。

我让他们当着老师们的面朗诵一遍。开始了，两个孩子读得都十分投入。尤其是张世慧，与三天前相比，已经有了很大的进步！激动得我当即就说：“太好了，再努力一把，老师相信明天的预赛你们一定能过关！”接下来，我又耐心地给他们讲了讲上下场时的注意事项，两个孩子练得都很认真。

谁知道两个孩子一出办公室，一边的老师就说开了。“王力读得真好，张世慧读得不行。”“和王力一比，张世慧读得太不好了，干脆再换个人！”班主任郑老师也征求我的意见：“不行的话，就再换个人？”说实在的，我也清楚，和王力在一起朗读，世慧的差距还是显而易见的。但在我心中，三天前就早已有了一个明确的决定，要让世慧读下去，人是不能换的！我对几位老师说：“的确，第一次让她读的时候，我就曾想到过换人。但是，从孩子的眼神中我看出来，不能换。因为一换，她失去的就不单单是这一次朗读的机会，更重要的是，她可能会从此失去对我这个语文老师的信任，失去对语文学习的兴趣，失去努力向上的动力，失去对美好生活的追求——事实上，她今天读的，与三天前相比，真的已经是好多了，这进步快得让我都不敢相信！”听了我的话，几位老师都沉默了。

第二天的预赛，同年级16个班，王力和张世慧同学的朗读获得第四名，顺利进入决赛！同学们欢呼，我也为他们加油：“再努力一把，决赛就会比预赛更加精彩！”结果，他们果真为一（7）班捧回了优等奖！

几天后，教数学的宋老师就这件事写了篇小文章让我看，文中有这样几句话：我们做教师的，应该时时心怀学生，处处为孩子们的发展着想，努力避开每一次可能的伤害，给他们留下一片自由翱翔的蓝天，孩子们就一定会飞得高，飞得远。

是呀，避开每一次可能的伤害，孩子们就一定会飞得高，飞得远！

现在，每一节语文课上，张世慧同学的小手都会像一面充满灵性的小旗，带着她精彩的回答飘扬在课堂上。