理论教育 家长文化水平和职业对学生问题诊断的重要性

家长文化水平和职业对学生问题诊断的重要性

时间:2023-08-06 理论教育 版权反馈
【摘要】:因此要讨论孩子的问题,必须要关注家庭中父母的文化程度。我接触很多老师,当谈到学生问题的时候,你问他这家长什么文化水平,他茫然不知,他没有这个意识,没想到问问家长的文化水平。实际上这是个专业素质问题,教师作为专业人员,如果你想解决孩子的问题,不了解他家长的文化水平和职业,那你就缺乏一个很基础的材料。所以思远道老师提出的这个问题很重要。

家长文化水平和职业对学生问题诊断的重要性

一个专业的班主任,对于学生家长的职业和文化水平应该是很敏感的,这是研究问题学生的基础背景资料。

思远道:为什么诊断孩子的问题要问父母的文化水平和所从事的职业?

在原生家庭中,父母的文化程度是一种对孩子学习能力及文化意识有极大影响的不可见因素。父母的语言是一种不可见的教育资源,对幼小儿童的神经元链接能否变得丰富起决定性作用。美国有学者做过调查,一个脑力劳动者家庭的三岁孩子,在家庭中累积听到的词汇量要比接受福利救济的贫困家庭的同龄孩子听到的词汇多出3000万之多。孩子是父母的复印件,儿童的词汇有95%与父母是一样的。

因此要讨论孩子的问题,必须要关注家庭中父母的文化程度。这是孩子成长最重要的背景。

所以就有人提出这样的观点,父母好好学习孩子天天向上。它是有一定道理的。

思远道老师提出了一个问题,诊断孩子问题要询问父母的文化水平,这个很重要。我接触很多老师,当谈到学生问题的时候,你问他这家长什么文化水平,他茫然不知,他没有这个意识,没想到问问家长的文化水平。实际上这是个专业素质问题,教师作为专业人员,如果你想解决孩子的问题,不了解他家长的文化水平和职业,那你就缺乏一个很基础的材料。一般老师只注意家长离婚没离婚,父母管不管孩子,就注意这些。这是绝对不够的。事实和科学研究都证明,家长的文化水平,对于孩子后天的发展,都有相当高的参考价值,不可忽视。

了解了家长的职业,你可以知道家长处于什么阶层,属于什么地位,这是非常重要的,因为社会不同的阶层,价值观是有差别的,书本学习能力是不一样的。我们学校主要是学书本,看书本学习能力。现在是普及教育,每个家长都曾经是学生。家长的职业和文化水平是有联系的,学历高的人一般容易做白领,学历低的容易做蓝领,于是我们通过他家长的职业就可以大致估计出他爸妈当年的学习成绩如何,估计孩子得到了什么样的遗传基因,这对我们因材施教是有用的。(www.daowen.com)

另外,不同的职业有不同的生活方式,这不同的生活方式,对孩子影响还是挺大的。比如说家长是做小买卖的,他起居就没什么规律,那孩子就可能卫生情况不太好,有时候睡觉就睡不好,早上起来就可能迟到。最适合孩子学习的家长职业是教师,有学习气氛,生活节奏对上学也最有利,所以教师的孩子学习差的比例是很小的,一般都学习成绩比较好。当然,教师也有教师的问题,教师的孩子容易出心理问题,因为教师多数人是比较死板的,生活经验少。

了解了家长的职业,我们在指导家庭教育的时候就有了针对性。比如说那家长他是研究生学历,你跟他谈话的时候就可以说点理念的东西,如果家长没什么文化,小学毕业,你跟他谈大道理可能就没有用,你应该跟他说这事如何如何做,讲操作性的东西,这他比较能接受,你跟他说道理,他会茫然的。所以各位老师,您在提供问题生案例的时候,一定要说明家长的职业和文化水平,这很重要。

有人马上就会提出反驳的意见:某某家长,大老粗,不识字,人家三个孩子都是博士。这种例子是有的,但是第一,这种情况占的比例据我所知是很小的。第二,这种情况一定是发生在比较贫穷的年代,那个家长他上不起学,没条件。如果那个家长能上学,成绩如何,你很难说,不能保证他就一定学不好,当然也不能保证他一定就学成博士。现在情况不同了,现在是普及教育,是义务教育,每个人都有上学的条件,在这种情况下,你家长后来的学历,就跟你的学习能力有很大关系了。所以如果我们发现有些学生学习成绩不好,或者小学还可以,到中学跟不上了,我们一定要查查他家长的学历。如果他家长的学历也低,而且是从事体力劳动的蓝领之类的,那么我们就可以有一个基本的假设,这个孩子学习潜力不见得很大。于是我们就得降低期望值,家长也要降低期望值,同时呢,我们要给他找别的出路。

不过我要特别指出的是,一个孩子,家长学历低,他的学习能力不强,成绩也不好,不等于他没前途。这点千万要想清楚。学习有广义的学习和狭义的学习,通常学校老师所指的学习能力,指的是在校学习能力,书本知识的学习能力,实际上人的学习能力是更宽阔的。广义的学习能力是,凡属能提高本人素质能力的任何活动都是学习。这种孩子他可能学习书本方面不在行,不是强项,但是他可能在其他的技艺上,或者在特长方面,会发展得非常好,甚至超过学习成绩好的孩子。有很多学习成绩不好的,后来做企业家也好,发展特长也好,风生水起的,倒是一些学习成绩好的孩子长大以后表现平平。这种情况很常见,所以我们对一个孩子的学校学习能力,可以做实事求是的估计,但是对他以后的发展,绝不要轻易做结论。

那我们讨论家长学历有什么意义呢?咱们学校是一个重点学习书本知识的地方,有些孩子,确实不擅长此事,老师必须实事求是地承认这一点,否则的话你就会逼他,家长也会逼的。经验告诉我们,这样往往适得其反,他反倒无法实现自我了。因为实现自我有很多途径,他不适合走这条路,你非逼他走这条路,结果是鸡飞蛋打,他特长也发挥不了,还特别自卑,这就有可能把孩子前途给毁了。所以思远道老师提出的这个问题很重要。各位老师,一个专业的班主任,对于学生家长的职业和文化水平应该是很敏感的,这是基础的背景资料,请大家予以注意。

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