真想学习，真想提高自身素质的老师们一定要注意，你需要别人挑毛病，而且需要比你层次高的人给你挑毛病。

大家都知道，无论学生也好，老师也好，写文章经常有离题的现象。一般说来，离题是自己发现不了的，你感觉不到。有些老师写的学生诊疗报告，它的对策部分和前面诊疗部分不匹配，实际上就是一种离题，他自己是觉不出来的，就好像作文离了题自己不知道一样。为什么呢?因为你的思维虽然不合逻辑，但合乎你的习惯，合乎你的思维定式。就是说，你自己觉得它合逻辑，实际上不合逻辑，你是觉察不到的，须由别人来指出，你发现不了。

我们自己在思维方面能发现的是什么问题呢?能发现的是自己这个水平和层次所能达到的高度上的问题。比如说我作文本已达到了一般不离题的水平，但是这次马虎了，思路跑了，等我静下心来再看一遍，发现我离题了。这个我能发现。但真正超出你的水平和层次的离题，你是感觉不到的。

有的老师可能就要问，我发现不了，那可怎么办呢?只能由别人来发现，别人来告诉你。这有两个途径。一个途径是读书。我们读书其实就是要发现自己想不到的东西。书中观点跟你的看法可能相同，也可能不同，但它必须给你提供新的信息和新的思维，否则的话，这书你读了没有意义。还有一个办法，就是讨论，进行质疑或者反驳。你发言自我感觉良好，人家说你这不对，你自相矛盾，你没法解释。这时候，我才能够想到，原来我的思维水平就只能达到这个高度，人家看问题那个角度，我没有，人家看得宽，而我思维面非常狭窄，所以人家就比我要说得更明白，更合逻辑。

能够在这些方面对你加以指导的人才是真正的良师和益友。为什么我们很多老师工作多年，一直进步不大?就因为他回避这个。他回避自己离题的问题，回避自己不足的东西，他不愿意让人指出这个缺陷。这种人挺多的，他要是喜欢这样，我们也不要过多地干扰他。但是，真想学习，真想提高自身素质的人一定要注意，你需要别人挑毛病，而且需要比你层次高的人给你挑毛病。他要是跟你层次一样，就看不出你的毛病了，说不定比你毛病还多呢。所谓醍醐灌顶，所谓茅塞顿开，所谓豁然开朗，所谓一语点醒梦中人，就是这种情况。人家能指出你思路的错误，不是你哪个字念错了那种帮助。那当然也是帮助，但不是大帮助。真正意义上的学习，就是发生质变的学习，打破你的思维定式，让你实现自我超越的学习，不是简单的量的变化。(www.daowen.com)

这就是为什么我们要成立一个研究组，为什么我非常欢迎大家在组里面发言。你光听不成，你光是接受型学习，这关你永远过不去。必须得有人挑你的错，你才能进步。各位老师，你们不要回避这个事，别怕出丑，别怕露怯，别怕有人反驳。

下面有一个很好的范例。

扁舟：最近我们区“教育诊疗”研究小组的老师们把自己的案例提出来讨论，王老师不停地质疑和提出改进意见。我们就不断地讨论、研究和反思。过程有点痛苦，要知道，改正知识类的错误很简单，改过来就可以了；但改变思维方式，需要不断地自我调整和训练。可是，当我们有了进步以后，真的有豁然开朗、茅塞顿开的感觉。思维能力提高了，再来看以前觉得复杂的问题，思考能力真的强了很多。大家开玩笑说，每讨论一个案例，被王老师“吊打”的感觉很“酸爽”啊!