（一）微电影概念

微电影区别于其他微视频的主要特征是具有完整的故事情节。目前还没有统一的概念，一般把它定义为：微电影，即微型电影，指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具完整策划和系统制作体系支持的、具有完整故事情节的“微（超短）时”（30s—300s放映）、“微（超短）周期制作（1—7天或数周）”和“微（超小）规模投资（每部几千元至数万元）”的视频（“类”电影）短片 [44]。

（二）微电影特点

1. 微投资。传统电影讲究的是大制作、大投入，少则几十万，多则上亿，而一部微电影可能只需要几千元、几万元。微电影制作的低门槛吸引了具有丰富创作欲望的草根阶层，从普通的摄影爱好者、大中专学生到企业的广告宣传，都可以涉猎微电影，这种大众基础让微电影产业迅速发展，占据互联网市场重要位置。

2. 微时间。首先，微电影的制作时间比较短，周期快，一般为1-7天或者数周，其次微电影自身内容时长也很短暂，一般为30秒至几分钟。

3. 微故事。生活的点滴、流行的元素、感动的细节，这些与生活贴切的点滴，都成为微电影在故事叙事上抓住的关键点。有文化、有内容，才会真正有文化价值，微电影没有传统电影恢宏的大场面，用小细节反映大艺术，成为微电影的生命。

4. 微传播。在碎片化信息为主导的微信息时代，微电影的短小适应了微时代的传播方式，网络视频网站的上传推广、微信朋友圈的宣传，都给微电影以病毒式、裂变式的传播提供了条件。

（三）图书馆微电影的特征

图书馆微电影除具有微电影以上的特征外，还有其独特的地方。(www.daowen.com)

1. 服务宣传与推广是主题。图书馆微电影的主要内容就是对图书馆的宣传推广，包括图书馆的资源服务宣、图书馆厚重的历史、图书馆办馆理念宗旨、规章制度等。因此图书馆微电影讲述的都是与图书馆资源及服务有关的故事。

2. 读者和馆员成为电影的一部分。读者是图书馆微电影中的重要要素，首先图书馆微电影中的主角身份和演员以读者居多，从读者的角度出来设置内容，由读者来演绎，更能引起读者的共鸣，也使读者在拍摄过程中走近图书馆、了解图书馆，激发对图书馆的感情；其次，把馆员放入图书馆，让馆员深入到读者的视线，增加读者的亲切感。比如，北京大学图书馆110周年馆庆纪念微电影《天堂图书馆》中，馆长朱强亲自上阵饰演爷爷，讲述了祖孙两代与北京大学图书馆的不解情缘，展示了北京大学图书馆厚重的历史和独特的人文精神，交织了图书馆及其中的人们的过去与未来，令人感动、引发深思[45]。

3. 表现形式轻松活泼，风格多样。图书馆微电影采用轻松、活泼的表现形式，打造了具有亲和力的图书馆新形象。

（四）微电影在图书馆中的应用

1. 图书馆微电影的主要内容：从题材的选取上看，图书馆微电影选取的故事题材比较广泛，呈现出多样化的特征，主要有以下几个方面：展现图书馆厚重的历史和人文精神，如北京大学图书馆的“天堂图书馆”；宣传图书馆服务及资源，比如西安交通大学的“分享移动悦读，体验学术发现” 的“广告图书馆”；赞颂图书馆美好类，比如广东外语外贸大学的“图书馆——成长”；幽默搞笑类，比如华中科技大学“华科武昌分校图书馆 Yes or no”等[46]。

2. 微电影在图书馆中的应用：（1）开展微培训。首先，在高校图书馆中，微视频已被广泛应用于新生入馆教育，比如北京大学图书馆、清华大学图书馆、厦门大学图书馆等。把新生入馆教育的视频短片嵌入到图书馆网站、微博、微信平台，让读者利用碎片化时间，随时随地点击学习，比传统说教更易于被大学生接受。其次，图书馆开设的信息检索课程或资源使用培训讲座等，也可录制成微视频短片，增加课堂授课效果，课上课下都能学，提高学生的学习兴趣。第三，除了读者培训，微视频还可以用于图书馆员工培训和学生助理馆员培训，通过录制、播放微视频的方式，解决了馆员培训时间不好统一的问题，也解决了现场学习效果不理想的问题。

（2）发展微宣传。通过微视频向读者进行宣传导读，不仅宣传了图书馆如何利用，对图书馆本身也是很好的宣传推广。微视频上传到优酷等视频网站，受众面非常广，不仅能吸引本单位读者，引起广大网民的关注兴趣。比如北京大学图书馆的“天堂图书馆”点击率已超过3万余次，很大程度上提高了图书馆的影响力。

（3）激发微动力。一部好的微视频能激起读者的共鸣，吸引他们的参与和互动。一些读者主动参与制作一些图书馆题材的微视频，上传到互联网上，在自娱自乐的同时，也宣传了图书馆的服务。图书馆也可以以微视频为契机，举办有影响力的微视频大赛和读者互动参与活动，让读者现身说法，胜过图书馆的千言万语。比如北京工业大学图书馆2012年举办的图书馆微电影大赛，得到了广大师生积极参与，涌现出很多优秀作品，在图书馆界引起很大反响。