俗话说“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”，这里的“善”与“恶”实际上就是心灵的正能量与负能量，人生的许多际遇都是这两种能量的折射。

倒霉是人生处于暴风骤雨中的一个形象性称谓，它与心灵的负能量密切相关，可以说是负能量不断累积的结果。

心灵的负能量，是人在自身的负面情绪、心理、思想等，如妒忌、陷害、攀比、贪婪、懒惰、恐惧、怀疑等作用下，使人类的言论、行为等受到影响，从而产生的一种负面效应。它能迅速地把人的心情拉低，让人消沉，让人丧气，让人斗志全无。

豆豆最近遇到了一点麻烦。

她是一个乐观、开朗的女孩，很明显，她就是那种正能量的扩散者，是传说中的开心果与知心姐姐的合体。每当路遇一脸晦气、一肚子牢骚的人，她如果不是不得已避而远之，就会勇敢地迎难而上，用正能量感化他、开解他，直到那苦瓜脸上绽出一朵小小的笑。

可能她的正能量还不是特别强，也可能是生活对她的考验，她最近遇见了一个无法匹敌的负能量扩散者。

这个人是客户公司的经理。说句良心话，他还算个挺帅的中年人，虽然整体给人的感觉就是不得劲，看着就丧气。他的业务水平据说不错，可在这个年轻人扎堆的行业里，这把年纪了还是个跑客户的经理也挺奇怪。和他在一起你也许会学到一些东西，不过在学到之前，他总有办法让你觉得自己什么也不是，他浑身上下散发的负能量一定能击中你。他唉声叹气，眉头紧皱，仿佛这个世界对他极不公平，而突如其来的一丝笑意又总让人摸不着头脑，不知他是自嘲还是嘲笑别人。

他有一些习惯用语，无论是工作还是与他无关的事，总也逃不出这几句话：“这件事很重要，我本来是不想交给你的。”

“你这也太不专业了吧？”

“你真不觉得这样做很不好吗？”

豆豆想问的是：“你真不觉得这样说话很蠢吗？你真不觉得自己的说话方式很不专业吗？”

和他一起工作，你真会觉得世界一片灰暗，完全没有出路，不仅如此，还会觉得一切都是虚妄的、没有意义的，人生是没有价值的。就连闲聊小孩，未婚女豆豆只得拿哥哥家的孩子做话题，说了一会儿便会觉得那孩子完蛋了，这么多改不了的坏毛病，这辈子没什么指望了，也跟着唉声叹气起来。

除了这个人之外，豆豆记忆最深刻的是她小学时的体育老师。

这是个中年女老师，戴副眼镜，她的爱好是表情坚毅、声如丧钟地对全班人说：“你们的体育成绩太差了，你们一定会有一大半的人因为体育不达标考不上初中！”在她面前，再强壮的学生也会觉得自己不会跑也不会跳，而体弱多病的豆豆一听这话便害怕得发抖。更让她发抖的是60米跑，她努力了，真的用尽全身力气去跑了，可就是不达标，只好被勒令脱了鞋袜光着脚在煤渣操场上跑，跑得泪水涟涟，跑到爸爸被传唤来学校接她。豆豆在学生时代基本都是好学生，要说学生时代有什么阴影，这个老师便是罪魁祸首。

这就是可怕的负能量，它像一颗扫把星，所到之处寸草不生，人心里那点小希望和小美好被它那倒霉催命的眼风掠过就会迅速变味、迅速消失，它除了让人对这个世界心生绝望便没有其他存在价值。(www.daowen.com)

人一旦处于这种负能量的包围之中，如果没有足够强大的智慧力，就很容易随着负能量而转，也成为负能量的一分子，进而继续扩散，久而久之，等负能量积累到一定程度，它就会感召到厄运，感召到一些不好的因缘，人生的暴风骤雨开始自然而然地出现。

负能量问题表现得最明显的案例一般出现在教育领域，因为学生心智正处于成长阶段，对负能量没有很强的免疫力。久而久之，这些负能量累积到一定程度，许多人的学习成绩就会大幅下降，甚至成为“问题学生”。

记得初中时班里有一位姓卓的同学，除了对数学课还有一点兴趣外，其他学科对他来说都是一种折磨，学习成绩基本上都“挂红灯”。更要命的是，他和同学吵架乃至打架都成了家常便饭，甚至还有挑衅老师的举动；他在假期里去挖坟墓，还把尸骨带到班级里来，把老师和学生吓得大惊失色……

面对这种情况，当时的班主任胡老师主动找与卓同学比较要好的学生了解情况、和孩子的亲友沟通交流、约见卓的父亲……胡老师利用各种方法找寻问题的成因，慢慢地，卓的成长轨迹清晰起来了。

卓同学生下来40天，他的父母就离异了。父亲外出打工，母亲再嫁他人，爷爷奶奶在家照看他。爷爷对他很溺爱，奶奶则担心他变成街头混混，使用棍棒严加管束。这种负能量的综合体，慢慢造就了他既暴躁任性又胆小自卑的性格特征。进入小学后，由于他个子小、行为习惯差，老师和同学都看不惯他，经常辱骂他。放学的路上，他经常被同学们追打，老师不但不为他做主，还说打得好。老师自己也常常体罚他。长久的打骂和羞辱，不仅在他的心里埋下了仇恨的种子，也让他变得特别敏感，别人很正常的一个举动，在他看来都是针对他的。

就这样，家庭、学校、社会的负能量累积在一起，长期地施加在一个孩子身上，不断累积后，形成了一股强大的力量，卓同学很自然地随着这股力量而转了。而一次次受挫的经历，更强化了自己是一个“坏孩子”“另类孩子”的印象。这样就形成了一个恶性的循环。

面对卓同学，胡老师采取针对性的措施，号召全班同学营造一股互相关爱的环境，同时自己也始终没有放弃过他，表现出了极大的耐心和智慧，通过书信、推荐书籍等方式，让卓同学自己去领悟待人接物的道理；和卓同学的家庭沟通，共同分析孩子所面临的问题，形成家校共育的合力；任命卓同学为班级的“环保局长”，让他在服务和管理之中体现自身的价值。

就这样，在胡老师所营造的正能量的影响下，卓同学逐渐开始改变了，最终他脱离了那种“混世魔王”的境界，成了一个大家眼中“浪子回头”的典型。

其实每个人都不想陷入霉运，陷入失败的境地，都极其渴望自己被认同、被理解、被关怀，但前提是别人必须先付出。只因为对负能量的免疫力弱，一旦不幸遭遇到不好的环境，很容易“一失足成千古恨”，此时要想解脱出来，就需要其他人主动帮助他、主动关怀他，给他营造一个充满正能量的环境。

实际上，胡老师在教育卓同学的过程中，看到的是一个具有纯美内质，内心极其渴望被认同、被理解的孩子。她明白，给卓同学创设一个安全无忧的正能量环境，为他创设和谐的生生关系、师生关系和亲子关系，是帮助卓同学开启新生活的关键。为此，胡老师付出了不懈努力。她以一个母亲的心来对待卓同学，容忍他的各种波折反复；精心设计了一系列的教育，从搀扶着他走到放手让他自己走；她知道教育不是一蹴而就的事情，需要耐下心来静等花开。

这就是正能量的巨大作用。因此，面对人生，积极地做一个正能量的传播者吧。

【幸福随身听】

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼·罗兰〡法国著名思想家，文学家