本刊特约通讯员　　王丽娜

西垂的斜阳拉响了放学的铃声，学生犹如决堤的潮水向校门口奔涌而出，有一个身影还在校园里转悠。

“张老师，又不回啊？”

“有点感冒，就不回去了。”

“那您还没吃饭吧？”

“呵呵，到学校灶上吃点。”说着，他便朝灶上走去……看着他的背影，思绪被扯回了那个秋天！

2010年的秋天，如约而至。环江河畔，溪水淙淙，落日的余晖悠闲地牵起大山脚下袅袅的炊烟，向着无边的田野漫去。瞧，那片火红的高粱，犹如黄土高原醉酒的汉子摇头晃脑地唱着古老的秦腔。他久久地眺望着，眸子里摇曳着迷惘，咝溜溜的南风吹过，吹落了呢喃细语的黄叶，也吹落了他满怀的愁绪……

他，便是环县五中的第一代掌门人——张兴斌校长。

他衣着朴素而又整洁，看上去文质彬彬，气宇轩昂。但他摄人的威力全在那神秘莫测的眼睛上。他的目光，有时像一把锃亮的钢刀直刺过来，使人不寒而栗，有时像一只猎鹰从高空俯冲下来，捕捉每一个细节，有时却峰回路转，犹如冬日的暖阳，满含粲然的笑意。大概，他的眼睛里也有一百只眼珠吧！三年来，他的言行在默默地见证着他的人格。他是一个雷厉风行，勇于创新，倔强十足的追梦人，也是一个认真睿智、执着坚定，无私奉献的掌门人，更是一个能吃苦，干实事，有信仰的教育家。他，夙兴夜寐，废寝忘食，只为寻找一条幸福的教育出路；他，长途跋涉，鞍马劳顿，只为求取课改的真经；他，兢兢业业，励精图治，只为践行让生命狂欢的教育之梦。

他走马上任的环县五中，是一所于2010年秋季开始招生的新学校。可是它哪里像个学校，分明是个工地——施工的噪音肆无忌惮地弥漫着校园，坑坑洼洼的地上满是水泥、白灰、砖块等废料，甚至连个落脚处都没有。屋漏偏逢连阴雨，破船又遇打头风，开学不到两周，一些学生竟悄无声息的转学了，接着，社会上流言四起。

“五中是个烂摊子，把孩子放在那里都糟蹋了。”

“五中的老师都是农村来的，有些还是教小学的料。”

难过、失望、沮丧、委屈织成了一张巨大的网，将五中的第一批老师——34个从农村进城的“土八路”们压得喘不过气来，我们就像那只可怜丑小鸭，处处受到排挤。于是，我们把企盼的眼神投向了张校长，只见眉头紧锁，神色沉重的他，时而游走于工地般的校园，时而穿梭于各个教室，时而呆望着远处——五中的路啊，你到底在哪里？

冬天到了，春天还会远吗？经过漫长的等待和痛苦的煎熬，同年11月，高瞻远瞩的张校长终于做出了一个决定——课改！

课改？土里土气的我们面面相觑，眼神里满是惊讶和疑惑。虽然那时课改已有近十个年头了，可是孤陋寡闻的我们却从未见过它的“庐山真面目”，我们简直土得掉渣。张校长急了，分发资料，讲解要领，可是我们连“车”都没见过，“闭门造车”又谈何容易。2011年4月17日，张校长带着我们到西峰齐家楼初中参观学习。齐楼初中浓厚的文化气息熏陶着我们，学生的自信感染着我们，新颖的课堂模式征服着我们。归来后，张校长便雷厉风行，积极大胆地倡导我们试着模仿、探索、研究这种新课堂，心里都憋着一股劲的我们便风风火火地踏上了新课改之路！

谁知，流言再次纷至沓来。

“听说课改就是让学生讲，那要老师干啥？”

“搞什么课改，真是乱弹琴！”

“有那工夫，还不如好好抓抓学生……”

当然也有人劝他：“你呀，孩子都大了，成家的成家，立业的立业，你又当校长了，就好好享享清福吧，搞什么课改，别人都搞了那么多年了，也没搞出个什么名堂，你逞这能干啥，吃苦受累又遭罪的，何必呢！”可是倔强的他只要认准了的事非做不可，瞅准了的路非走不可。就这样，年逾不惑的他背负着社会的压力，怀揣着坚定的信念，肩扛着课改的梦想，毅然决然地踏上了一条荆棘丛生的艰难旅程。

然而我们的课改进展的缓慢而艰难。课堂秩序混乱、学生学习兴趣瘫痪、分组不合理、教学效果不佳等诸多棘手的问题虎视眈眈地挡住了我们前进的步伐。原来，课改的路上需要的不仅仅是一颗火热的心，还需要经验、智慧和方法。我们甚至打起了退堂鼓，算了吧，太难了！张校长似乎看出了我们的心思。有一次，在校职工会上，他沉重地说：“我教了几十年的书，看见过太多太多的孩子在中高考结束后，把厚厚的书撕得粉碎，似乎一辈子都不想和书本打交道了……我们熬出来了，难道再亲手制造出一个个学习机器，眼睁睁地看着他们走我们的老路……”他的一席话深深地触动了我们，是啊，这是一个有信仰，做真教育的校长，我们不能退缩，我们要破釜沉舟，背水一战。

2011年9月，张校长用它千辛万苦筹集来的一点钱带我们远赴课改名校——山东杜郎口中学取经。路上，有人晕车了，他便把前排的座位让出来，有人饿了，他第一个冲下车买早点，有人累了，他便帮着扛起行李，有人无聊了，他就陪着一起玩扑克……一路上，洒满了欢声笑语，流淌着醉人的感动，我们在心里暗暗发誓：一定要把最真的经，最好的经取回来！

在杜郎口中学的五天里，每天，我们要站着听六七节课、做笔记、写反思、听讲座，眼观六路，耳听八方，生怕漏掉一个细节。张校长每天听完课，拖着疲惫的身子回到宾馆后还要和老师们交流学习心得，有时争论的面红耳赤，有时激动的手舞足蹈，他是一个富有激情，充满精气神的人。回来后，风尘仆仆的我们又忙碌了起来，写报告、交流会，汇报课、诊断课、提高课、过关课、公开课，五课递进，在问题中探索，在讨论中进步。但在拥挤的听课人群里，总能发现一个身影在忙碌地写着、看着、思考着，有时，听到精彩处他也像个孩子般乐呵呵地笑着，他快乐着孩子们的快乐。

2012年4月，张校长又带我们到江苏前景中学考察学习。我们一行二十多人被分为四个小组参加了他们的体验式培训学习，作为语文组的一员，当他得知自己的任务是唱歌时，竟腼腆地说：“哎呀，不行，我不会唱歌。”但在我们的鼓动下，只见他袖子两卷，清清嗓子，大声地唱道：“该出手时就出手啊，风风火火搞课改啊！”掌声响起，那是我们第一次听他唱歌，他那激情洋溢的笑脸永远定格在我们的心中。他快乐着老师们的快乐。

课改的路，真的很忙、很苦、也很累。

记得有一次报告会上，他满怀歉意地说：“我吃苦，是因为我选择了这条路，可是，让大家也跟着我一起受苦，觉得很对不起你们……”其实，张校长，还记得吗，曾多少个日子，当我们还在午睡时，您早已徘徊在了校园，当我们在家其乐融融地吃着热喷喷的饭菜时，您却在学校形单影只地啃着冷冰冰的菜夹馍……我们不怕吃苦，我们忙碌却充实着，因为，我们一路同行。

建校三年来，张校长的足迹遍布校园的每个角落，他听了不下五百节课，考察过不胜枚举的课改名校。他在李炳亭教授所说的“六无”，即“无资金、无好生源、无好师资、无专家引领、无现成经验可资借鉴、无民办学校灵活的体制和机制”这样四面楚歌的艰难处境下，却勇敢的闯出了一条生机勃勃的教育出路。他切实将“精细实，真善美”的办学理念落到了实处。小到关门关窗、节水省电、课堂问题、教师素养，大到跑资金、要项目，他丝毫不敢懈怠。只要是为了学校的发展，为了教师专业素养的提升，为了学生自主快乐的学习，他都千方百计地提供各种便利的平台。即使在资金极其短缺的情况下，他还是给老师们配置了电子备课室，给学科组长和班主任配发电脑，建立学校网站，邀请专家莅临指导……两年的课改路，我们的学生真的动起来了，自信强起来了，课堂活起来了，效果好起来了，昔日的土八路们也迅速成长了起来。最让我们兴奋的是2013年4月16日那天，市教育局杨彦林局长来我校视察工作时激动地说：“我没有想到，在一个偏僻的小县城竟有这样一所把课改做得像模像样的学校！”随即我校便被定为”市级课改示范校”，不久迎来了许多兄弟学校参观学习。这一福音像一缕春风拂过五中的校园，唤醒了一张张憔悴的笑脸，释然了我们满眼的委屈，舒展了张校长紧缩的眉头。是啊，一个当初噪音弥漫，砖瓦满地的学校在这么短的时间，以“急湍甚箭，猛浪若奔”之势发展起来，怎能不让人感动、感慨。可是，我们的掌门人却瘦了，白发也多了，也许我们只有把课上好，把学生带好，就是对他最好的祝福吧！因为他常说：“心情不好时，只要听一节课，所有的烦恼都跑了。”

最近，看到他在学校网站发表一篇题为《我能做些什么》的随笔中这样写道：“我能做些什么？这三年来，我一直在想着，怎样让学生在苦中获得快乐，让老师在劳累中享受幸福，让管理层在忙碌中感到充实……在我的校长任期中，如果能做到以上三点，或许，我才能做一个务实型的校长，做一个对得起和我有着共事缘分的同事，对得起踏进校园的每一个学生。”其实，此时此刻，我想借用一个学生对他的班主任说的一句话：“老大，我们一起奋斗吧！”既然选择了地平线，留给世界的只能是背影，我们这些地地道道的土八路们虽然模样很土，但是我们的思想不土，精神不土，信仰不土。我们愿意跟着您，用我们的汗水和泪水，用我们的团结和创新，用我们的智慧和信念浇灌那颗梦的种子。相信，终有一天它会枝繁叶茂，硕果累累，也许，那时我们就坐在树荫下，说着那些年曾追过的梦……

互动点评：

特邀嘉宾：龚亚明（环县教研室主任）

读了王丽娜老师的《掌门人的梦》，我深有同感。五中的张兴斌校长有一句口头禅：“我在胡折腾！”说真的，最初的环县五中在很多人眼里真的是在胡折腾。张校长最初的折腾是在学校初建的时候给教室里四周的墙壁上都装上黑板，那是2008年，环县教育界的人对教育改革的认识还比较肤浅，没有多少先进的教育理念。张校长的这一做法显然有违常规，让很多人都不怎么理解。学校招生以后，张校长就折腾得更厉害了，他要求教师走下讲台、要求教师坚持写反思并且自己亲自带头，要求把课堂还给学生并且每天坚持不断的突击检查、要求学校的各项管理都要学生参与，要求属于学生的地盘教师坚决不许插手，当然他不是强行的推进他的这些思想，他会让每一位走进五中的教师都得到思想冲击与洗礼的过程，于是，他带领着五中人四处问道、取经、求教、感悟，那里的课改工作做得好，那里就有五中人的影子。后来他们与中国教师报社结盟，成为全国首批新生态教育实践校，并邀请中国教师报全国教师培训基地的专家定期亲临五中“现身说法”，帮助五中人很快地融入一个新课改的实验中去。现在，让大家曾经很担忧的折腾该刮目相看了，他们折腾出了一批团结、进取、善思乐学的教师，也折腾出了一批自信、好学、乐观、积极的学生，当然，张校长并不满足现状，他还在继续折腾着，为年轻的五中折腾出一片更灿烂的天地！

互动点评：

特邀嘉宾：张玉杰（环县教育局副局长）

环县五中是一所建校仅有三年时间的普通完中。对于一所学校来说，她的资历似乎过于浅薄。但随着了解的深入，尤其是今年全县课改现场会的召开，五中给了我很大的震撼和惊喜，她竟然是环县教育界绚丽夺目的新星。

张兴斌校长是一个怀揣教育梦想、富有教育思想和躬行改革实践的领航人，在他的带领下，环县五中拥有了一支团结如一的领导团队和富有朝气、勇于破旧、敢于创新的教师队伍。他们起点高、起步快，勇立教育改革的潮头，扬起自主教育的风帆，正在教育的大海上激扬奋进。

走进五中，生机勃勃的学生群体也给我留下了深刻的印象。在五中新生态教育理念的倡导下，学校的整体文化和传统学校迥然有别，无论是学习上，还是管理中，在教室，还是在操场，处处彰显着学生因自主学习、民主管理而焕发的主人翁精神，也显明地感到个体生命如花绽放的精彩与希望。

我想，教育是关于人的艺术，关于生命的艺术。而作为教育主体的老师和学生能诠释事业的真谛与生命的意义，学校不是大有可为吗？

本文选自《庆阳教育》

小编茶坊——

课改好不好，学生说了算

发言人：崔娟

发言主题：一个学困生的改变

发言内容：

我是一名“学困生”。

家长和老师都为我的学习担忧，爸妈在家一直嘀咕，让我好好学，我烦！我天生脑子笨，我使劲学过，但成绩令人刮目相看，从此，我失去了学习的信心，但爸妈不死心，望女成凤，没办法，我“一如既往”天天跑学校，感觉是在浪费我的青春，上课无精打采，作业抄袭，时间一长，我抄都懒得抄了。我最怕考试，怕老师读成绩，怕爸妈问成绩，为了不挨老师批，爸妈数落，考试时就千方百计“提”成绩，不乏花小钱买零食巴结好学生，家长通知书上偷改成绩，作为一个女孩，使用了这些手段后，也内疚过。

我的字写得很不美观不说，还很潦草，有些老师直接臭骂我一顿，尤其在小学，我的数学老师更是“不厌其烦”。上五中了，感觉心情舒畅多了。五中的课改让我减少了很多挨批的机会，就是批评我，老师们也委婉了许多，我忘不了语文老师的一句话：“你长得这么可爱、漂亮，但作业本上的字不像是你写的。”为了满足我那一点虚荣心，我以后记老师布置的双色笔记特认真，每次都得“甲”，从此，我对语文课有了兴趣，我最喜欢表演课本中的情景剧，由于我表现得好，老师还给我们组加了分，我的组员也不那么嫌弃我了，因为我是末号，没拖他们的后腿。当然我的语文成绩是各门课中最好的，这时候，我的班主任发话了：“你的语文考得这么好，提高数学成绩不是难事，加油。”有了班主任的鼓励，上数学课专心了，爱发言了，慢慢锻炼后，我上讲台说话流利了，这不，我写这篇《我变了》出口成章。五中的墙壁造就了我今天的学习心态，也就是课改给了我这位“学困生”展示自己的一片蓝天，我可以在墙壁上给同学们画出最美最好看的图画，说出自己想表达的心里话：“老师，谢谢您！”

我自愿参加了学校办的初中美术兴趣小组，爸妈给我买了最贵的画板、颜料和宣纸，我好兴奋，我的爸妈终于看到了自己女儿自信的笑脸，高兴地对我说：“以后你就是我们家的大画家了，上高中考美术专业。”现在我感觉在校不再是浪费我的青春了，而是我快乐学习的乐园，培养我成为一位画家的天地，我会好好珍惜我的“闪光点”给我带来的荣誉和给爸爸妈妈带来的希望，今天我又会在五中的墙壁上描绘出我心中的梦想。

我变了，有自信了，有兴趣了，有希望了！

发言人：高志军　　环县五中初三（8）班学生(www.daowen.com)

发言主题：课改的第一堂数学课

发言内容：

回想开学之初，感觉就在昨天。

我第一次等待上课时，内心万分激动。我激动的是想知道老师将以怎样的教学方式上课？老师走进教室时，手中拿着厚厚的纸张。我开始以为纸张是发给我们上课时用的。不料数学老师说道：“同学们，班主任应该给你们讲过吧，我们的教学方式变了。目的主要是培养你们的自主学习能力，让你们在不懂的问题前，有自己的思考，长此以往你们的独立思考能力就能提高。老师手中拿着的是导学案，导学案是专门给你们提前预习的作业，希望你们能认真仔细地完成每一道题，不要相互抄袭。”接着老师便发下导学案给我们做。

我望着满是题目的导学案时，眼睛直发愣。因为在小学时，老师每次都是把做题方法讲通、讲透，让我们理解其中含义之后再做作业。可如今呢，老师讲都没讲，直接让我们做。我心里不再那么激动了，而是满脑子的忧愁。因为对于我不知道的题目，我根本就没有信心，但是我还是硬着头皮带着问题思考。当我做完时，我心里并不高兴，因为我不知道我做的这些题目是不是正确，生怕做得很糟糕。于是，我很不情愿地把导学案交给组长。当老师发下已批改完的导学案时，满脸高兴地说：“同学们，我以为你们还不适应现在的教学方式，结果呢，你们做的导学案让我非常满意，只是有个别同学写得不好而已，现在表扬一下那些完成得较好的同学。”当我听见老师第一个报的名字是我时，我内心无比欣喜。我没想到，我居然也可以受到表扬。

老师发完导学案，又让同学们分组把答案写在小黑板上，让同学们自己来讲解。有的同学讲解得不是很清楚时，老师则会补充说明，有疑问的同学，可以请教上台展示的小老师，如果小老师补充不来，小组之间可以想办法自救，最后获得展示评分。得优胜的小组可以得到奖励，得最后一名的小组要接受惩罚，以此来鼓励同学们的进取心。

这样的学习方式，加强了我们对教材的认识，还可以记得更牢，培养了学生对学习的兴趣，提高了学生自主学习与交流的能力，发展了相互间的合作意识，对我们以后走向社会都有很大的帮助。新课改给我们带来了很多好处，但也存在着一些小问题，如：抄袭作业、课堂说话的人数增多等，这些需要我们逐一去克服改正。

发言人：韩丽　　初三（6）班学生

发言主题：我当小组长

发言内容：

从前，我总是很羞涩，遇到自己会的问题也总是不敢举手，只会拿渴求的眼神来盯着老师，每次遇到这种情况，老师总会叫我起来回答问题，老师也找我谈话，要我大胆地发言，可我总是走不出这一步。现在好了，老师安排我当小组长，并且教我们要怎样去组织同学讨论交流，怎样收发同学们的作业，怎样调动小组同学参与小组讨论的积极性，怎样帮助小组中学习有困难的同学等等。这样的锻炼，让我的胆量越来越大，组织起小组活动来也顺手多了。课堂上，每遇到问题，老师会叫我们小组讨论，我总是会把自己想到的答案，先告诉组里的其他人，然后大家再一起讨论，互通有无对错，我及时记下同学们的精彩发言，有时还要做必要的总结。自从当小组长以来，我心里一直想的都是我们这个小组，小组同学进步了，是小组的荣誉啊，怎样做才能为我们组争光呢？我一直为我们组而努力着，做好我该做的一切，我认为一个小组要进步最基本的就是每个组员要团结。这是小组合作学习让我悟出来的。

课堂上，老师会经常叫我们上黑板听写字词，写上不会的问题和展示的主题，在黑板上写下我们思维的闪光点和智慧的火花。我往往会因为精彩的回答，好的语言组织能力，而被老师叫到黑板上写下精彩的一笔，为我们组争得荣誉。因此常常收获同学们的赞美之辞、羡慕的眼光。我过去的羞涩，腼腆也一扫而光，我变得阳光而自信。

但也有不利的一面：新课改已经实施两年半了，刚开始，同学们都感觉特别新颖，上课也特别积极，但日子一长，就有些麻木了。我们班在课改过程中，历史、政治成绩的效果是最显著的，分配任务时组员们都很高兴地认领，因为这些课就讲的是我们学生身边的事例，跟我们的生活有关，容易接受。可是其他科目就不一样了，老师布置的任务，其他同学不闻不问，就看你组长怎么办。由于这是组长的责任，所以，我们不得不去利用晚上回家后的时间去筹划。第二天，找个时间给组员安排，他们的依赖性现在太强了。自习课上，趁老师不在乱跑的、七嘴八舌乱嚷的、学舌的，还狡辩说：这就是新课改给他们的自由。组长们费尽心思劝说这些“捣蛋鬼”，无济于事，反过来还说，我们管得太多了，不管不说的话，组分又降低。说实话，老师在上课还需要进一步加强小组成员的管理。

发言人：周吉贵

发言主题：老师，我想说……

发言内容：

在今天的课堂上，只要你稍加留意，就能发现一个积极发言、富有想象力的男孩，只要是他所回答的问题，都能受到老师同学的一致认可，他的构思新颖，与众不同，具有自己独到的见解，看到他，你绝对联想不到第一学期那个连话也说不清楚的男孩——那就是我。

回首过去，自己真是太胆小懦弱，那时候，在课堂上仿佛只有自己，没有老师和同学们，老师说什么自己只知道点头，如同一个没有思想的木偶，直到政治老师的出现才改变了我。

刚跨进初中大门，对所有的科目保持一种观望心理，记得那是我们的第一节政治课，老师给我们每个学生安排了任务，自然我也不例外，我当时只是想完成它，并没有想到它能给我带来荣誉。

那天中午，我由于没有准备，所以只好课前准备，碰巧政治老师走了进来，看见我以为我很用功，便夸奖说：“我们班有这样努力用功的同学，还怕展示不精彩吗？还怕考不好成绩吗？”听了之后，我一阵惭愧，为了不让老师失望，在那节政治课上，我努力地完成了自己的展示，虽然我内心非常紧张，声音还有一丝颤抖，但老师肯定地表扬了我，其实当我回到座位时腿还在发抖。

此后，老师非常信任我，让我与班中口才最好的罗玲同学一起为班级五十多人做主持，我没有上台的经验，上讲台后紧张的大脑一片空白，老师微笑着鼓励我，不要紧张放松点，就是说错也没关系，我才慢慢想起台词，镇静了一下，不是很流利地主持了一节课。随后，我又陆续上台展示，慢慢地脸不红心不跳了，不再封闭自己了，以一种放松愉悦的心情去对待每门课的展示，尤其是政治课我特别喜欢，每周都很期盼。

在此，我想说：由衷地感谢您——我的政治马老师，是您给了我自信，使我可以敞开心扉，展现新的自我！是您给了我勇气，让我在各科目展现新的风采！

发言人：林诗瑶　　环县五中初三（9）

发言主题：组名更换了

发言内容：

我们班的组名是初一时按照每个组的奋斗目标和我们当时的想法命的名，组名分别是：理想组、啸云组、雄鹰组、奋斗组、超越组、绽放组与互助组，已经使用一年半了，同学们也习惯了，我们也很喜欢自己所起的组名——绽放组，组长希望我们组的每一位成员都能像春天的花朵一样争奇斗艳，百花齐放，多么好的寓意啊！

这学期，班主任不知为什么，把我们班的组名全更换了，昆仑组、泰山组、黄河组、长江组、长城组、南海组与东海组，都是些名山、名海、古城，还有代表中国的两条“巨龙”。刚开始感觉这些组名有点不适合，因为我们是学生，不是人们想的那些美好的旅游景点。难道老师希望我们像“长江”那么“长”吗？“黄河”那么“黄”吗？“长城”那么“古”吗？“泰山”那么“高”吗？“东海”那么“阔”吗？再说，南海面积广阔，同大陆距离遥远，南海的争端由来已久，却久拖不决，致使形成难以收回主权的尴尬局面。“南海”成了我们的组名，合适吗？

但后来仔细思量，我们只“绽放”还不行，以前的动力不够大，目标不够长远。

毛泽东说过：“不到长城非好汉。”老师不仅希望我们做一条好汉，而且，还希望我们好好学习，登上科学之顶峰。我查了“五岳之首”泰山，是中华民族的象征，是灿烂东方文化的缩影，是“天人合一”思想的寄托之地。泰山自古便被视为是社稷稳定、政权巩固、国家昌盛、民族团结的象征，历朝历代，无论谁当上皇帝，第一件大事就是朝拜泰山，泰山也因此成为中国唯一受过皇帝封禅的名山。无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。孔子“登泰山而小天下”传为佳话，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，成千古绝唱。

这突如其来的“名山名河”，让我们顿时感到了巨大的压力，同时也感到了责任的重大，我们要保护好中国的名山名河，发扬传统的悠久历史文化，还要为实现祖国的统一而努力奋斗。这就需要从现在做起，从自己做起，成为一个先进的班集体，先为我们班争光，将来为我们的祖国争光。

发言人：李芹　　环县五中初三（8）班学生

发言主题：课改感悟

发言内容：

我是一个左手残疾的女孩，在小学经常受别人的欺负，当然没有人给喜欢唱歌的我提供舞台，鲜花和掌声离我太遥远，看着某人优秀，听着别的孩子被赞誉，我好失落。

步入初中，幸遇五中课改。第一次参加小组展示，我用课本的内容编了一首歌曲，受到老师的表扬，第一次面对同学们的掌声，我确实不知所措，脸热心跳。思想品德老师给我发的表扬信，我至今还保存着。由于同学们发现了我的一技之长，对我另眼相看了，从此，我对学习有了信心，有了兴趣，学习进步了，班主任又把我选为班长，我再没受到同学们的歧视和任课老师看不起的眼光，我学习和管理好班级的信心更足了，每次的上台展示，在我的带动下，我们组的同学都做到了“大声、大胆、大方”的要求，在阳光评价表中，我们“先锋组”的总分最高。

很荣幸我是五中的一员，我要珍惜在这里的每一刻，为我的梦想打好坚实的基础。

发言人：杜伟　　环县五中初三（6）班学生

发言主题：课改让我们的梦想起航

发言内容：

我校进行课堂教学改革已经有一年多的时间，岁月匆匆走过，我们每位学生也对课改有很多话想说。以前的我上课很少发言，从来不会主动举手，老师点名提问时，心里也会不停地默默祈祷：“千万不要叫我。”如果即使不幸被叫到，回答问题也比较胆怯，生怕自己说错了被人笑话，结果往往适得其反，经常说得语无伦次。课改后，每个小组都要在黑板前展示自己的学习成果，身为组长，当然更是义不容辞。讲了几次后，感觉讲台不再陌生了，发言也没有那么胆怯了。

自主学习是这次课堂教学改革的一个亮点。开始时，我也很迷茫，自学怎么能学得懂呢。事实也如此，刚开始，也常常因看不懂书、完不成学案中的基本任务而苦恼。后来在老师的指导下，知道读书时要“圈、点、勾、划”，“眼、心、脑、手”并用，要多问几个为什么，不要为写学案而读书，学会借助学习工具和学习资源。经过一段时间，我的自主学习能力真的得到很大的提高，学得更细致，也能找到自己的不足，问老师或请教同学也更有重点，并且学到知识记忆和理解更加深刻。与此同时，我发现，自己对书本的态度也改变了不少。以前一看书就头痛，看书就像读课文，读了一遍又一遍，却不知说了些什么。而现在，我通过读书，可以抓住重点，理出思路，学会了分析问题的方法，对以后的学习充满了信心。

课改的另一个亮点莫过于合作学习了。在小组合作学习的过程中，不知不觉就学会了许多自己不会的知识，每个人的力量也都得到充分的发挥，每个人的成绩也上升了许多。另外，每一个小组就像一个大家庭，每个人都把自己的小组作为强大的后盾，组内成员经常相互帮助、相互照顾，取长补短、共同进步，使大家没有一丝孤独感。课改，让我们对未来不再迷茫，让追逐理想的我们从这里启航。

互动点评：

特邀嘉宾：张建军（市教育局基教科科长）

接到编辑部要我与本期“特别关注”的环县五中发声的几位学生互动的任务，我既兴奋又向往。正如她们给这组文章加的小标题——“课改好不好，学生说了算”，我也想从学生的讲述中透视环县五中的课改成效。我专门选在周末清早来到单位，一个人在办公室静心阅读了同学们的发言，开始了与他们的心灵对话：崔娟、韩丽、周吉贵由烦、不敢、连话也不清楚到心情舒畅、阳光自信、积极发言；高志军、杜伟对自主学习和合作学习的感受与反思；残疾女孩李芹由小学常受人欺负到初中被同学“另眼相看”；林诗瑶对小组名称变换的深度追问与诗意回答，让我感慨万千，激动不已。学校的课改终于让教育回到了原点——一切为了学生的发展。因为，每一所学校学生的当下生活都关系他们的未来成长。正如张兴斌校长在他的教育小语“说悟道”中坦言：要相信学生，要心中有学生！——这也许正是环县五中课改很快走向成功的基石。

今年10月份，我到环县调研，急切地走进了已经小有名气的五中。虽然只在学校停留了不到一个小时，但学校为学生发展着想的文化氛围，以小组合作学习为基础的课堂教学模式，以学生自主管理为主要制度维系的运行机制，让我眼前一亮。学生认识了自己，找回了自我，真正成为学习的主人、学校的主人。特别是张兴斌校长带领他的管理团队和老师们对教育、对课改的学习思考和执着行动令我感动，让我敬佩。学校送给我张校长和几位老师的著作，是五中课改、是全市课改给我的最丰厚、最珍贵的礼物！我回来读了这几本有思想含量、有实践收获的书，更加坚信，环县五中一定会在新课改的路上走得更远更高，我市一定会涌现出下一个齐家楼，更多的环县五中……因为，一个个有思想、有情怀、有创劲的校长正在带领一群有智慧、有爱心、有责任的教师，思考着教育的真谛，走进了学生的心灵，享受着教育的幸福。

我想对校长和老师们说，读读这些学生的心里话，大家一定会明白：学生今天生活幸福了，他长大后一定会追求更幸福的生活。教育就是要唤醒学生心中的美好，并让他们矢志追寻这种美好。