2011年春季，新建施工中的环县五中，在不成为校园的校园中开了学。伴随着工地上的轰鸣声、振动声、嘈杂声，40名老师、400余名学生在尚未完工的第一栋楼里开始了自己的五中生活。艰苦的条件和喧闹的环境并没有搅扰到老师们的工作热情，这些刚从乡镇学校调入县城的老师，捧着一颗心来，不露半丝懈怠，为了提高自己学科成绩，他们抢时抢点，加课加班，真让我这个刚站在校长岗位上的老教师感动。

可是，进入课堂，却让人大失所望，一帮充满活力的年轻老师，一群朴实可爱的农村孩子，合成的课堂却怎么也生动不起来。教师高高在上，把持课堂，学生正襟危坐，洗耳恭听。教室里、楼道里教师对学生打骂、训斥、变相体罚几乎是家常便饭。一次我在巡课时，一位责任心特强的女老师，竟然当着我的面打学生，让我很是尴尬。记得很多次评课，一些老师当着我的面都哭了，因为我把他们的课评得几乎一无是处。再加之一所尚未建成的学校，一切都没有个学校的样子，不少家长闹着给孩子转学，第一届初中招生，县局分配519个指标，一个月后，教室里只坐了406个学生，这其中还有从乡镇转上来没处就读的二十多个学生。这样维持了一个学期，到第二学期开学，又有家长闹着转学，这个局面让人心烦，又让人心痛。

怎么办？就这样被动应付、疲于奔命呢，还是改变现状、另谋出路呢？于是首批40个五中人坐在一起，特别是三名管理人员（我、副校长杨青、政教主任杨树岳）坐在一起，开始了我们的思考。我用“第一”作为话题引子。我说：我是环县五中第一位校长，我给这所新生的学校开一个什么样的头呢？大家是五中第一批老师，你们将给后来者——第二批、第三批定什么样的调呢？五中第一批学生将以一个什么样的心态唱一个什么样的曲子呢？并由三个“第一”引出好多的第一：第一次走进工地学校，第一次遇见这样评课不留情面的校长，第一次听到新教育，第一次提到要课改……(www.daowen.com)

当把话题引到课改时，击中了年轻老师的兴奋点。老师们都不愿步老校后尘，也不想课堂永远不变调，愿意跟着我这个首任校长，尝试新课改，尝试新教法。虽则大家对课改更多的是懵懂和迷茫，但有一点是明确的，那就是：发现问题是从课堂开始的，改变也就当从课堂开始。在这种浅显而坚定的认识下，学校决定开启我们的课改之旅。为了鼓舞大家，当时我还用有一句话给老师们撑腰：大不了失败了回到原点，重走老路。