学生通过前几个阶段的发展，这个时候已经不会出现“逼做事”的情况，学生普遍都能达到“要做事”和“会做事”，所以这个阶段的重点是要引导学生“能做事”。引导学生“做事”不仅仅是为了任务、兴趣、自我满足，更重要的是自主规划、自我成长。最终实现由植“根”到树“魂”的道德升华，养成学生的人生担当与公民责任。这也是我们学校德育工作的较高境界。这一时期学生中涌现出的很多“精彩镜头”便是对我校德育工作最好的肯定。比如：在学校大课间操和升国旗时的讲话、学生自委会换届竞选，家长开放日、读书节、体艺竞赛、公益行动等大型活动和班名、班规、班约、小组建设等，孩子们的自行策划、自主实施、自我反思的那份自信、自强还真让人惊喜。

自主是一种伟大的力量。因为自主，我校学生的学习状态和生活状态发生了很大变化，学生精气神十足，活力校园，激情校园，智慧校园正在形成。我校的龙恒位老师班级自主管理做得特别好，学生们都亲切地称他为“龙哥”、“老大”，这学期他是高一（1）班的班主任，我们高中的生源比较差，单就小组建设都迟迟做不好。一次，他和以前毕业的学生网上聊天无意中说到了这种状况，那些孩子们拍拍胸脯，自告奋勇地说：“龙哥，这事就包到我们身上了，这周末我们就下来帮您。”结果，孩子们那周连家都没回，从一中跑到五中，亲自给他们“老大”班的学生培训小组长，指导小组建设。我相信，龙老师对这些孩子的影响是长远的，甚至是一辈子的。2014年5月，我校首届高三学生毕业，论高考，这些孩子绝大多数与二本无缘。但他们绝没有自暴自弃，相反在即将离别母校时，不离不弃，主动请缨，自主策划了一场别开生面的毕业联谊会，5月28日晚在校园里展示，非常感人。让所有五中人感受到了自主教育模式下学生的心理成熟与成长风采。

环县五中高中学生自管会换届竞选大会(www.daowen.com)

在环县五中，曾经是老师逼着学生做，现在似乎是孩子们推着老师走，让学生“做事”成为环县五中活的德育课程。尽管我们德育工作还有很多不足，但是我坚信，学校教育不在改变学生多少，关键在于是改变了他们什么；不在学生做了多少，关键在于让他们做了什么。虽然我们坚持的是塑造一个合格“普通人”的德育方针，但我们收获的却是一朵朵争奇斗艳的绚丽花朵。

“给孩子以理想、信心、环境、资源、方法，让他们自主成长”是环县五中大会议室里一条悬挂了三年多的标语。也是我校让学生在自主中做事、自主中成长的践行，它将是环县五中立德树人工作的不懈追求。