年轻时是做梦的季节，我竟然没有梦，现在老了，反而做起梦来，且叫“追梦”，足见我心之急，梦之切。说出来不怕别人笑话，这是补年轻时拉下的课，补自己人生的缺憾。或者说是集三十年教书之教训做点梦——环县五中的办学梦、课改梦、新生态教育梦。

我希望我的团队成员能理解，更希望年轻教师能理解。

记得上一次，中国教师报社教师培训中心主任陈立老师来五中时问我：“你为什么要课改？”我说了几条，其中有一条就是自己的教育经历。我说从教三十年，失败的东西太多，现在能做的就是把自己的失败变成年轻人的资源，变成五中办学事业的一种资源。

还是先说说我失败的故事吧。

首先是缺少个人积累的事。说实话，几十年的讲台生涯，没有点想法是假的，但大多都是猴子掰苞谷——到头两手空。记得2003年，县上把我从一中调到职中担任支部书记兼副校长，说是提拔重用，但我心里不高兴。在搬房子时，一气之下，把我在一中拼高考时积累的语文资料，特别是自己从20世纪80年代亲手搜集、整理的非常实用的资料卖给一个收废纸的了，并发誓再不干“他大的这头了”，这其中也有对应试教育的厌烦与无奈。在一中二十多年，写了不少文章，要么是公文，要么署别名，真正属于自己的少得可怜。

其次是教育方法简单的事。有一次朋友聚会，有人说了一句“年轻时不懂得爱，却身不由己结了婚”，我联想到了自己当教师不正一样吗？不懂教育时却稀里糊涂当了老师，初上讲台，血气方刚，自以为严师出高徒，严到了极端，严到了冷酷。一次，一个老实巴交的农村男孩，上晚自习时在教室后面追玩，我将他罚到教室外面，一站就是晚上十二点，真不知在八十年没有路灯的那个漆黑的夜，这个学生是怎么度过四个小时的。有一次做操，一行女生因为动作不到位，在冰天雪地里被我罚站了两个多小时。我在环县一中教书时，惩罚学生是出了名的，有些老学生至今还记“恨”在心。有一次，我在本班教室上课，邻班一个调皮一点的男生，在后门破洞处学猫叫。我一讲，他一叫，我停下来到后门看，他跑了，前两次没逮住，第三次被我抓了个正着，不管三七二十一，将那个学生打倒在地，鼻血直流，那事如果放到现在，不知得掏多少医药费。

三是伤害学生心灵的事。在分数第一的年代，每次考完试分数排名次后，后十多名学生在我班上日子是不好过的，要么正面打击，要么讽刺挖苦。有一次，一个学习还不错的男生，考试不太理想，从班上十几名退到三十几名，我说“你这次又弄了个十几名，不过要倒着数”（当时班上是51名学生），这个学生一下火了，起来和我对着干，那场面是十分尴尬的。还有一次，大概是1993年，省上统一取消高考预选，可学校为了提高升学率，按惯例又进行了预选，班上有几名学生被淘汰了，后来部分学生听到了这一消息，要求正式报名参加高考，学校让班主任想办法，尽量把这些学生动员回去。一位女生哭着要参加正考，这样他即使考不上也好给家里交差，而我却冷漠地拒绝了她的合理要求，以致这位女生当时哭晕了过去。这事如果放到现在，说不定还要吃官司呢。这方面最让我刻骨铭心的是，1983年我在环城小学教图画课，一个小女生拿了一个精装笔记本在翻看，我印象中是家长单位发的工作笔记。那个年代学生拿精装笔记本是奢侈品，小孩子可能是太喜欢了，在课堂上拿出来偷看，我认为他不集中精力，下去一把夺过来，撕了个粉碎从窗子扔了出去。多年后，另一个学生和我一起吃饭，说那个笔记本让他的同桌伤心了好几天。这样的错误，我不知还犯了多少次。(www.daowen.com)

我的严肃、刻板、教条是出了名的，就连我的两个孩子在小的时候都不愿和我说话，何况那些学生呢。所以我现在常给年轻老师或者我的老学生讲，我过去只是一个认真的老师，不是一个合格的教师，这话绝非谦虚。

如今我已步入知命之年，自知者不怨人，知命者不怨天，现在反思过去，唯一能做的就是在校长这个岗位上，尽自己的一点本分，把五中的事办好。我之所以将其叫作梦想，并非赶时髦，真实的用意有三：

一是改变教育生态。我们身边的教育包括五中的教育还很不理想，特别是不少年轻人还在重复我昨天的故事。

二是建设特色五中。作为一所新学校，我拿什么来证明自我，展示自我，提升自我，这是个很现实的问题，否则很难得到社会、家长的认可。

三是因为我们的理想和现实有一段很长的路要走，我们的尝试或许成功，或许失败，但无论如何新学校总得有个新路子，这就是我最朴素的想法。

我将认定目标，坚定追梦，再一次求得我的同事们的理解。