去挥公实验中学考察，已是第二次了。第一次是在济南听了张海晨校长的报告和陈立主任的介绍后，带着几分好奇去的，回来后写了一篇文章《一所需要慢慢品味的学校》，给全体老师介绍了他们的大体情况。后来，随着与课改同仁交往的增多，与这所学校的校长、老师、学生的来往也多了起来，特别是今年，两件事触动了我想再次去看看的心思：一是暑假在济南金象山参加培训时，近距离接触了他们学校的学生；二是他们首届高中毕业生的高考成绩。

他们的学生是以培训中心的培训师和工作人员身份参加的，这些学生的口头表达能力和组织能力真让人吃惊，和他们交流，骨子里透出的阳光自信也让人佩服。他们的首届高三学生毕业，在生源非常差（清河县公办学校招收剩下的学生）的情况下，60％二本，40％三本，取得了这样的高考成绩，可以说是奇迹。

一所规模只有六、七百学生的小学校，一所刚刚开办的民办学校，一所由全国高效课堂培训基地打造的实验校，其办学硬件一般化，其师资队伍也不理想，可以说还不如我们学校，但他们创造的业绩远远超过我们，这不由得使人想再一次去看看究竟。

与挥公实验中学的老师座谈

五中的老师趁着夜色在挥公中学门前合影

正好，今年高一年级组绝大多数教师还没有全方位参与学校的课改，为了让这一批老师尽快适应新课堂，我和学校其他几位领导带着这批老师又走进了挥公实验中学。

但这次去，我们的不少老师对这所学校颇有微词。原因有三：一是校园环境不尽如人意，花园杂草太多，且有垃圾；二是部分教师课堂教学不理想；三是新招收的高一级学生上课状态不好。一句话，学校没有想象中的好。

能看到问题也是好事，一方面说明我们的老师不再是盲目学习课改学校，而是学会了用批判的眼光看待别人；另一方面说明我们的老师在这几年的课改中有了一定的成长，不再是当初看到新课堂的新奇和盲从。但我仍然是挥公中学课改坚定的支持者，记得李镇西老师当年力排众议，在唾沫星子中坚定支持杜郎口中学的课堂改革，他写过一篇文章叫《善待杜郎口》，我也想跟他一样，对我们老师说“善待挥中”。

善待挥中，就是善待课改。新一轮课改是国家第九轮基础教育新课程改革，前八次虽然在一个时期，一定层面上取得了一些成绩，但总体上不太理想，结果不了了之。第九次课改国家自上而下，逐层设计，局部实验，全面推开，所下决心之大，所费财力、人力之大前所未有，现在推行已逾十年，但十年后的今天，教育问题、课程问题、课堂问题仍然很多。“分数至上”、“千校一面”、“千人一面”的应试教育模式难以打破，这方面有太多太多的问题，解决这些问题会触及社会方方面面，其中我们一线老师多看到的是学校问题。其实，学校问题、课堂问题往往是社会问题的折射，我们看了不少课改名校，在这方面都有困惑，就现在的用人体制、评价体制、分配体制，课改很难做到理想的地步，教育的问题、学校的问题、课改的问题，将随着全社会改革的推进而逐步解决。教育生态的改善与社会生态的改善是密切相关的。挥中是这样，大家都这样。我们的一线老师千万不能因为课改中存在的问题而否定课改，丧失信心。一定要善待课改，善待课改就是要从善待课改学校开始。

善待挥中，就是善待民办教育。在课改推进中，我们看到了这样一个现象，一些公办的传统老校和强势名校，占有绝对资源，没有办学危机，他们坐享现实的优越，不愿正视基础教育的弊端，不愿触及这一烫手的问题。相反，不少力量薄弱的基层学校，却在生存危机中挺身而出，成为基础教育改革一道靓丽的风景，这其中有一批是民办学校。因为他们办学的自主权相对大些，所以改革调整的步子快些，但多数民办学校的生存现状并不乐观，基础条件和师资力量远远赶不上公办学校。像挥中，条件简陋，虽身处县城，但给人总体感觉是所村学，但就这样一所学校，一批课改人在坚持和坚守着，实在让人钦佩。我们能不善待吗？

善待挥中，就是善待自己。我去过一些城市名校，看了以后，往往只是感慨一番，因为我们无法和人家相比，但挥公实验中学和我校有许多的相似之处。我们两校，都是新建学校，都是薄弱学校，特别是高中，好像他们的生源比我们还差，看看他们高一学生的状态就一目了然。教师队伍整体素质也赶不上我们，我们在课改中遇到的问题，他们肯定也有，我们之所以选择这样一所学校学习就是因为他们和我们有办学的共同语言。从这一点上说：同是天涯薄弱校，相逢自然似相识。所以我说，善待挥中，就是善待自己。(www.daowen.com)

以上说“善待”，就是要求我们的老师端正心态，只有端正了心态，我们才能谈学习。那挥中到底有什么值得我们学习的呢？

1.学习他们改变学生的方法

从挥中高一学生看，状态确实不是很好，课堂学生的精力不集中现象较严重，但高二、高三明显不同，而且一年一个样子。这说明他们在改变学生上是有绝招的。要不，怎么能培养出我们在培训中见到的那些敢担当、有才干的学生呢？我课间在高二一个班中转，有个学生起来主动与我打招呼，并且详细介绍了他们班的教室文化，从室内到室外，说得头头是道，而且非常自豪地说，这是他和另外几名同学精心策划的。从这个同学身上看到他的得意与成功。同样在周一升旗仪式上，学生自主实施的一系列活动，特别是学生在公开场合评价老师的讲话就很能说明问题。在学生自主管理委员会成员集体介绍他们的学生校长工作时，那份自信是写在他们脸上的。一整天，在校园随处见到的是既彬彬有礼又落落大方的学生。

挥公中学文化墙

2.学习他们改变老师的方法

挥中招聘教师很困难，而且也留不住人。全校共四十多名老师，今年新招的就占了十九名。我们这一次听课，好多都是9月1日才正式上岗的老师，难怪这些老师的课堂大家不怎么看好。但从下午几名优秀老师的介绍和学校的一些细节看，他们对老师的培养力度是比较大的。我在第二节课转课时，走到楼道尽头，听到会议室里传来一位老师的声音，出于好奇，推门进去，发现一名女老师正在对着镜头演讲，她一口气读完。我问她干啥，她说在准备一个活动发言，学校要求在公开场合，老师发言不准拿稿子。很快，在大课间的升旗中，又一名刚调入学校的男老师的即兴演讲证实了这一点。他们的教学反思和杜郎口一样，做得比较扎实，教学楼大厅上方写着：反思即成长，落实即水平，发展即尊严。在这样一种不怕脸红、不怕出错的氛围中反思自己、评价别人，教师不进步才怪呢

3.学习他们“以活动促管理，以项目靠责任”的治校之策

从学校介绍和楼道图片资料看，他们开展高校课堂节、艺术节、体育节、感动校园人物年度、季度评选、体验式家长会、班级文化巡展等成体系的系列化活动，用活动来助推师生的发展。从楼道无人售货厅、“三余书廊”、学生社团记者聘用、阳光大课间，以及课堂、就餐等方方面面的工作细化看，都是项目承包，自愿认领，真正做到了“人人有事做，事事有人做”的科学分配。这一点在学生会主席办公室的资料夹和教学楼一楼墙上的学期台账、月台账、周台账看得一目了然。大家想，这样既会抓主题，又会抓常规的学校管理是不是和环县五中有时头痛医头、脚痛医脚的管理形成对比。

以上是本次考察学习后的想法，写出来与大家交流。和我上次回来后的一点共同感受是这所学校要细细品味，慢慢感受。要从细微中体会人家渗透在骨子里的教育本真，如果你心浮气躁、走马观花，是看不到什么的。