1.喜欢长时间自身旋转。　4

2.学会做一件简单的事，但很快就忘记。　2

3.经常没有接触环境或进行交往的要求。　4

4.往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）。　1

5.不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）。　2

6.视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。　2

7.无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）。　2

8.代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）。　3

9.长时间总拿着某种东西。　3

10.似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题。　3

11.说话不合音调、无节奏。　4

12.长时间摇摆身体。　4

13.要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足）。　2

14.对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。　3

15.当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应。　2

16.经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作。　4

17.对其他人的面部表情没有反应。　3

18.说话时很少用“是”或“我”等词。　2

19.有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合。　4

20.不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）。　1

21.有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）。　3

22.经常拍打手。　4

23.大发脾气或经常发点脾气。　3

24.主动回避与别人的眼光接触。　4

25.拒绝别人的接触或拥抱。　4

26.有时对很痛苦的刺激，如摔伤、割破或注射不引起反应。　3

27.身体表现很僵硬、很难抱住。　3

28.当抱看他时，感到他的肌肉松弛（即使他不紧贴抱他的人）。　2

29.以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）。　2

30.常用脚尖走路。　2(www.daowen.com)

31.用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人。　2

32.不断地重复短句。　3

33.游戏时不模仿其他儿童。　3

34.当强光直接照射眼睛时常常不眨眼。　1

35.以撞头、咬手等行为自伤。　2

36.想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）。　2

37.不能指出5个以上物体的名称。　1

38.不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）。　4

39.有许多声音的时候，常常捂着耳朵。　4

40.经常旋转碰撞物体。　4

41.在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）。　1

42.一天只能提出5个以内的要求。　2

43.经常受到惊吓或非常焦虑不安。　3

44.在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉。　3

45.不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣。　1

46.一遍遍重复一些声音或词。　3

47.瞪着眼看人，好像要看穿似的。　4

48.重复别人的问话或回答。　4

49.经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意。　2

50.特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）。　4

51.对周围东西喜欢嗅、摸或尝。　3

52.对生人常无视觉反应（对来人不看）。　3

53.纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃）。　4

54.经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）。　2

55.在2岁以前就发现孩子发育延迟。　1

56.在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“√”）。　3

57.长时间凝视一个地方（呆呆地看一处）。　4

《自闭症行为量表》——ABC量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。

要求评定者与儿童至少共同生活3～6周，填写者为与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“√”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分＞53分作为自闭症诊断界限分（参考值）。